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重慶科學城富力南開小學校校長鄭容:

像創客一樣創課 打造更高質量的課堂

2022年10月28日16:29 | 來源:人民網-重慶頻道
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近年來,重慶教育系統全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,堅持為黨育人、為國育才,全面推動教育高質量發展。

為展現重慶教育系統在立德樹人、教書育人等方面取得的成績,即日起,人民網重慶頻道聯合重慶部分區縣教育主管部門推出《“立德樹人守初心 培根鑄魂育新人”重慶基礎教育百名校長署名文章》大型主題宣傳。

人民網重慶10月28日電 “‘小腳丫’課程以學生的生活為基礎,通過課程實踐引導學生理解生活的意義、生命的價值,使學生從思想到行動,都能貼近生活,適應生活。”近日,重慶科學城富力南開小學校校長鄭容在署名文章《像創客一樣創課 打造更高質量的課堂》中談到,隨著“雙減”和“5+2”政策的落地、新課標的出台,為了進一步落實減負提質,學校從“修德、健體、啟智、怡情、踐行”這五個方面構建了“小腳丫”課程體系。提出“像創客一樣創課”,將新課程標准、新的教學理念、新的教學想法轉化為教學現實,即創課=新理念+新想法+新做法,其主旨是落實學生核心素養的培養,打造更高質量的課堂。(胡虹、代崢、袁杰)

以下為文章全文:

像創客一樣創課 打造更高質量的課堂

鄭容

近年來,重慶高新區搶抓成渝地區雙城經濟圈建設的重大機遇,始終堅持教育優先發展戰略,圍繞以打造“西部教育高地引領區、教育創新發展先行區、全國智慧教育示范區”為內涵的“西部教育特區”目標,按照“一年打基礎、兩年上台階、三年大變樣、未來5年至10年建成一流的現代化、國際化教育強區”思路,強力推進教育“十百千萬工程”,滾動實施兩個教育“三年行動計劃”,全力構建新時代教育高質量發展體系,擦亮“科創高新·智慧教育”金名片,奮力開啟全面建設西部教育特區新征程。

從學生到老師,從硬件到軟件,從學業成績到綜合素質,重慶高新區強化學校教育主陣地作用,提升了每一所學校的辦學水准,不斷推進每一個家庭的教育需求,滋養每一位學生的個性化成長,在追求義務教育優質均衡的大背景下,盈科而進、全力前行,涌現出一大批人民滿意的百姓身邊的優質學校。富力南開小學就是其中之一。

富力南開小學成立於2012年,從最初的3個教學班104名學生到現在的39個教學班2000名學生,學校蓬勃發展的這十年也見証了重慶教育近年來欣欣向榮的發展。

以“小腳丫”課程為綱,構建“五育並舉”的育人體系

課程是一所學校最“核心”的資源,是學校不斷提升辦學品質的重要抓手。“小腳丫”課程源於對“小腳丫·走天下”校園文化的理解,是“富知力行”辦學理念的實踐載體。“小腳丫”課程以學生的生活為基礎,通過課程實踐引導學生理解生活的意義、生命的價值,拓展學生生活經驗,豐富學生的精神世界,使學生從思想到行動,都能貼近生活,適應生活,從而更好地走向世界,走向未來。

“小腳丫”課程深受孩子們喜愛。科學城富力南開小學供圖

“小腳丫”課程深受孩子們喜愛。科學城富力南開小學供圖

經過深入的思考與探索,學校從“修德、健體、啟智、怡情、踐行”這五個方面構建了“小腳丫”課程體系。

根據三類課程、五大領域,學校積聚力量,充分利用教師資源及周邊社會資源,開設了“開開夢想銀行”、“小腳丫”愛心義賣、“小腳丫”經典誦讀等修德課程,律動啦啦操、快樂籃球、拉丁舞等健體課程,趣味數學、編程課堂、科技制作、文學賞析等啟智課程,葫蘆絲、創意繪畫、“小腳丫”大合唱等怡情課程﹔“小腳丫”記者站、“小腳丫.走天下”展演、“小腳丫”廚藝學堂等踐行課程,總共開發了40余門課程。

2020年以來,學校先后獲評全國啦啦操星級俱樂部、全國啦啦操實踐基地、重慶市首批“雙創”培育創建單位、重慶市基礎教育優質課程資源研發基地、重慶市編程試點校、重慶市美麗校園、高新區先進基層黨組織、高新區節水型單位、高新區綠色學校、高新區優秀少先隊集體等榮譽稱號。

以高質量教師為領,擦亮立德樹人的育人名片

教師是立教之本、興教之源。隨著“雙減”和“5+2”政策的落地、新課標的出台,為了進一步落實減負提質,學校用“創課”解碼教師成長魔方。創課強調將新課程標准、新的教學理念、新的教學想法轉化為教學現實,即創課=新理念+新想法+新做法。這也是富力南開小學日常教學管理的一次新嘗試,其主旨是落實學生核心素養的培養,打造更高質量的課堂,擦亮立德樹人的育人名片。

“像創客一樣創課”,需要教師的理念認同,需要系列的剛性制度支撐,需要校園文化熏陶。富力南開小學通過三個“專”字做實做深:

一是內培——營造專業生活,涵養“蓄水池”。讀書,是教師的專業生活方式之一。我們學校提出“四書五經”讀書工程,目的就在於營造氛圍,讓讀書思考成為教師自覺的精神追求。

二是外引——聘請專家引領,搭建“鳳凰台”。學校成立教師成長工作室,將常規教研做成工作室系統研修,聘請重慶市內知名專家擔任工作室長期顧問,並依托“四課並舉”工程讓教師真刀真槍上“戰場”:骨干引領課、全員展評課、組際研討課、公能杯賽課,四課並舉,可謂課課深研、課課精彩。

三是巧激——開展專項考核,激發“動力源”。學校組建“創課”智慧大腦資源庫,以教研組為單位進行專項考核,打團隊戰,拉大組際差異,於是教研組內抱團發展,組際之間良性競爭,學校的“創課”智慧大腦資源庫也越來越完善。

高質量教師隊伍打造高質量課堂,高質量課堂成就高水平學生。學校歷年來在各級各類學科質量監測中均名列前茅,育人質量廣受各界好評。

齊心協力謀發展,團結奮進向未來。在奮力走好全面推進教育高質量發展的新趕考路上,富力南開小學將牢記從教初心、擔當育人使命,立足於內涵發展、特色發展,為教育事業貢獻力量。

(責編:黃凌、張祎)

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