人民網重慶11月14日電 “成全每一個孩子，首先在於發現和看見每一個孩子，發現和看見他們的特點、優點和不足，因為了解，才會喜歡和愛，從而激發每一個孩子的潛能，幫助他們成為最好的自己。”

近日，重慶市江北區華新實驗小學校校長江艷在署名文章《構建陽光教育校園文化 辦有品質的特色教育》中介紹，學校確立了“六年陽光教育，起步精彩人生”的辦學理念，構建“三級階梯式”陽光校本課程整體育人體系，形成以“科技教育為龍頭帶動雙語、藝術、體育等多元化發展為辦學亮點和特色的現代教育體系，全面實施素質教育。（胡虹、代崢、袁杰）

以下為文章全文：

構建陽光教育校園文化 辦有品質的特色教育

江艷

近年來，我校構建以陽光教育為核心理念的校園文化品牌，著力打造有品質的特色教育，把“六年陽光教育，起步精彩人生”的辦學理念深入廣大師生的心靈，為學生健康成長鋪設陽光大道，培養活力健康、勤學創新的陽光少年，取得了良好的辦學效益。

基於“陽光教育”文化，構建“三級階梯式”陽光課程

重慶市華新實驗小學創辦於1964年，是重慶市示范小學。學校確立了“六年陽光教育，起步精彩人生”的辦學理念，構建“三級階梯式”陽光校本課程整體育人體系，形成以“科技教育為龍頭帶動雙語、藝術、體育等多元化發展為辦學亮點和特色的現代教育體系，全面實施素質教育。

第19屆中國青少年機器人競賽冠軍。華新實驗小學供圖

學校陽光文化體系構建完善，彰顯“陽光華新，幸福校園”的文化主題，為教師專業成長搭建陽光舞台，塑造外形陽光、心態陽光、專業陽光的教師團隊：為學校科學發展營造陽光環境，創設高效、多元、個性的陽光課堂﹔為學生健康成長鋪設陽光大道，培養活力，健康、自信、合作、勤學、創新的陽光少年群體。讓全體師生實現“天天都精彩，人人都成才”的價值追求，彰顯“智慧、健康、和諧、快樂”的幸福人生。

學校基於“陽光教育”文化土壤，以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”五愛教育，培養學生良好的道德品質和文明行為習慣。通過實施“五種教育”，即“德、智、體、美、勞”五種教育﹔具體體現在“六個學會”，即“學會做人，學會生存，學會學習，學會健體，學會審美，學會創造”﹔“兩種關愛”，即“給予理解和信任”﹔“三種品質”，即“智商、情商、意商”，使學生成為全面發展的創新型人才。以構建“三級階梯式”陽光課程，形成全面豐富、個性多元、梯次推進育人體系為主要路徑，促進學生全面且有個性的發展，形成積極健康的人格和良好心理品質，促進學生核心素養提升和全面發展，為學生一生的成長奠基。

陽光課程整體育人，辦好有品質的教育

學校全面貫徹黨的教育方針，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育和社會實踐教育的各個環節，實踐探索構建“三級階梯式”陽光課程，形成學段銜接、載體豐富、有機融合、協調發展的整體育人體系。

師生烙畫（非物質文化遺產）。華新實驗小學供圖

一是堅持強根鑄魂，扣好人生第一粒扣子。全面貫徹《中小學德育工作指南》精神，開展愛國主義教育、民族精神教育、傳統文化教育、文明禮儀教育、法制安全教育、環境教育等系列德育課程實踐活動。以“我的中國夢”主題教育為主線，既堅持傳統德育課程強根鑄魂，如每周“升旗儀式”、每學期“少先隊大隊主題集會”等。發揚創新，彰顯新時代德育課程特色，如“始業課程”、“畢業課程”、“四節一周”主題實踐課程、“研學旅行”課程等，適時創新，精細設計、策劃組織，激發師生愛國熱情，培養家國情懷。加強班級文化建設，深入落實陽光班級、陽光學生及班主任工作月評價考核制度，形成學校行政、教師值日、大隊部糾察小分隊巡查常規管理，開展每周陽光夢想中隊評選，每學期陽光追夢少年表彰，陽光少年素質成長手冊賦能學生發展全過程，有效“陽光向上，日新月異”學生文化在寓教於樂中無痕滲透。

二是創新陽光課程，形成辦學特色。尊重學生的發展需求，整合師資優質資源，構建“博雅”（國家課程校本化）、“興趣”（德育實踐活動、社團活動課程化）、“專長”（校本課程精品化）“三級階梯式”陽光校本課程體系。通過課程的建設、拓展、轉化和重構，教師團隊不斷挖掘課程資源，拓展育人空間，整合社會資源，與社會各界加強溝通聯系，與重慶市美術館等10余個周邊友鄰單位建立共建合作關系。陽光課程促進師生相長的良好效應，增強師生的學習力，提升學校陽光教育特色發展。

三是構建家校社合力，共筑育人網絡。加強“全國家校共育指導實驗基地”建設，開展家長學校線上、線下專題講座，主題學術報告，分年段開展個性化家校交流﹔成立家長委員會、膳食委員會等參與學校教育事業發展的推進與監督。建立家長開放日活動，開放學生日常學習生活情況，開放校本課程成果展，開展親子互動課程，開展“百名教師訪千家”走訪，獲得家長信任和好評。

打破學校教育“圍牆”，邀請家長和各行業志願者開設“魅力講堂”﹔與重慶科技館、美術館、群眾藝術館等社會場館簽訂館校合作協議，為學生學習實踐拓寬路徑﹔通過社區、街道、福利院、派出所共育平台，走進華新街道嘉陵社區、江灣城城社區，用實際行動宣傳開展“科普進社區”品牌活動。

立足陽光課堂，構建學習共同體

以“基於學習共同體理念下‘陽光課堂’建構與實踐研究”科研課題為載體,以追求 “多彩開放、智慧靈動、平等自主、自信合作”的課堂生態，採用“兩把、兩等、兩關注”的標准來評價。“陽光課堂”落腳校本實施，全程全員行動，通過“三縱四橫”研究機制，“教師工作坊”採用主備試教、同課異構、接力棒磨課等豐富主題研修提升教師團隊專業素養和課堂改革研修能力。依托北師大和市、區教研專家團隊，推動教師協同成長，近年來，學校專任教師在全國、市、區各級各類各學科優質課大賽、說謀比賽、微課比賽中，共計獲得一、二、三等獎有100余人次。

陽光教育質量提升，辦學特色成果彰顯

由陽光教育形成以科技教育有為龍頭的雙語、藝術、體育等多元化教育的辦學特色。陽光課程涵蓋國家課程全學科拓展延伸，形成50余個社團課程，10個專長精品課程，學生參加率100%，教職工全員卷入，整合社會優質專業師資團隊8個，校外共建課程基地15個﹔編寫了12本校本教材、學生成長手冊、精品課程案例集，撲寫論文500余篇，論文發表100余篇。教師在全國、市區參加各類專業比賽中獲得特等獎、一等獎、二等獎2000余次，學生在國際、全國、市區各類比賽獲獎達5000人次。

學校先后榮獲全國第二批中華優秀文化藝術傳承學校、“中國STEM教育2029行動計劃”首批領航學校、重慶市體育特色學校等10余項榮譽稱號。連續三期被重慶市教委命名為“重慶市農村中小學領雁工程領雁學校”，被授予領雁工程先進示范學校的榮譽稱號，承辦重慶市“卓越課堂”現場會暨江北區深化區域課程改革展示交流會，接待各地來校考察，觀摩的行政領導、專家、教師團隊約2萬人次。

我們將始終堅守為黨育人、為國育才的初心使命，加快推進學校集團化建設，優化完善陽光教育整體育人機制，營造良好育人環境，實施五育融合，實現質量、特色和品牌的高品質發展，辦好人民滿意的教育。

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