人民網重慶1月13日電 “以戲曲特色學校建設為主要抓手，以六大節為載體，以入學禮、十歲成長禮、畢業禮為平台，形成‘1+3+6+N’教育工作思路，逐步構建以戲潤心、以美養德、以美啟智、以美健體、以美育人的學生發展體系。”近日，重慶市渝北區南方玫瑰城實驗小學校黨支部書記、校長徐靜在署名文章《以戲潤心 以美育人》中談到，渝北區南方玫瑰城實驗小學校立足“立德樹人”根本任務，緊緊圍繞“以學生為本”這一理念，不斷拓展學校戲曲教育特色，不斷深化教育教學改革，不斷加強學生綜合素質文化培養，努力為學生提供“特色”而“優質”的教育。（胡虹、代崢、林果）

以下為文章全文：

以戲潤心 以美育人

徐靜

戲曲是中華傳統文化的瑰寶，在傳承文化、涵養品德、增強文化自信等方面獨具作用，渝北區南方玫瑰城實驗小學校的辦學理念與此完美契合。因此，沐浴著戲曲進校園的春風，2015年，學校登上了戲曲文化的傳承列車，走上了戲曲特色探索、發展之路。學校以戲曲特色學校建設為主要抓手，開設戲曲、合唱、舞蹈、器樂、足球、籃球、田徑、武術、書法、國畫、水彩畫、線描等社團活動及課輔課程，每年以體育節、藝術節、數學節、閱讀節、英語節、科技節六大節為載體﹔以入學禮、十歲成長禮、畢業禮這三禮為平台，形成“1+3+6+N”教育工作思路，多元素弘揚傳統文化、開展學生活動，並逐步形成了以戲潤心、以美養德、以美啟智、以美健體、以美育人的學生發展體系。

“三個階段”循序漸進 規劃戲曲特色發展路徑

中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。讓戲曲融入學校美育教育，傳統藝術普及從娃娃抓起，不僅能夠提高少年兒童的藝術審美素養、增加他們的文化底蘊、同時對弘揚民族精神、傳承推廣中華傳統文化，能夠起到積極作用。

學校按照“戲曲進校園”“戲曲在校園”“戲曲出校園”的工作思路積極開展了規劃創建工作。

重慶著名畫家何意富正在給美術社團學生講授“水墨戲曲人物繪畫”要領。南方玫瑰城實驗小學校供圖

進校園階段：有效利用區委宣傳部、文旅委等部門送戲曲進校園這一契機，每年都能欣賞到1場優秀的戲曲演出，加強學校戲曲通識教育﹔聘請曾祥明等老藝術家對音樂教師及愛好者進行戲曲理論、唱腔、身段、手法、戲曲理論等培訓﹔重慶著名畫家何意富、南方翻譯學院藝術學院王宇教授等對美術教師進行水墨戲曲人物培訓。先后派出3位教師到江西、西南大學、重慶第二師范學院等地進行至少為期一周的專題培訓。

在校園階段：重點強化課程體系建設和課題研究。

出校園階段：在於培養有涵養的戲曲觀眾，有素養的玫瑰學子，通過各種形式讓大家感受到戲曲的獨特魅力。

“五條舉措”齊抓共管 構建戲曲特色課程體系

課程體系是實施戲曲教育的主渠道，如何構建戲曲特色課程體系呢？學校結合實際實施了五條舉措:

一是營造環境育人氛圍。學校在音樂長廊的基礎上，建立了“戲曲文化長廊”，設置有戲曲文化牆，戲曲大舞台、戲曲文化展示區，戲曲體驗區四個板塊。其中戲曲大舞台由高年級學生不定期開展戲曲小演出，其余學生可自由前往觀賞。戲曲體驗區是戲曲文化長廊的重要組成部分，存儲了上百個全國“五大劇種”和川劇音視頻近2個T的資源，猶如卡拉OK廳一樣，全天向學生開放。

二是強化普及通識教育。音樂組教師認真研究國家課程標准和教材，把教材上關於戲曲教學的內容匯編成《曲藝歡歌》。積極探索戲曲課程校本化，借鑒參考正規出版的專題讀本《戲曲進校園》《戲曲知識普及讀本》等進行課堂普及教學，截止目前形成了《李逵探目》《哪吒除害》《花木蘭》等12個曲目的教學講義稿。每月兩次對學生進行戲曲專題普及性教學，每年舉行藝術節，把戲曲表演、唱段納入專場演出，每周課前唱歌必唱戲曲唱段，真正做到“班班唱大戲，人人都參與”，要求學生6年會哼唱至少20個戲曲經典片段。

學校戲曲社團節目《桂英打雁》。南方玫瑰城實驗小學校供圖

三是打造戲曲藝術工作坊。美術組以“博採戲韻坊”為主要載體，提升戲曲藝術與美育融合的有效性。美術社團將水墨戲曲人物繪畫、戲曲臉譜繪畫、戲曲人物輕黏土創作等貫穿於課堂之中，將筆筒、簸箕、木勺、廢舊瓶罐、T恤衫等物品繪制戲曲形象，感受了戲曲文化的魅力，提高了美術學習興趣，拓寬了美術創作題材，延伸了戲曲文創產品，實現藝術價值和實用價值的統一。

四是注重學科滲透推進。除了重點在美育促進工作的主陣地—音樂和美術兩個領域重點發力外，體育學科將花槍、馬鞍手、快台步、高台步等融入課堂教學，讓學生了解戲曲武生的基本功要領。全面推行 “戲曲韻律操”，融入大課間活動，韻律操將戲曲傳統程式融入體操中，符合運動學漸進遞增規律，並達到中等運動強度，適合中小學生鍛煉，學生在課間活動中舉手投足很有藝術范，讓課間活動成為感悟戲曲藝術的有效載體，取得很好效果。語文學科主要是在參考戲曲讀本的基礎上，結合語文課程教學，強化了戲曲常識，戲曲人物情感及精神剖析、劇本創編培訓等，下一步，還將在其他學科中有效滲透。

戲曲動漫大課堂活動。南方玫瑰城實驗小學校供圖

五是搭建戲曲精品社團。開辟“戲曲第二課堂”，學生從熟悉戲曲，到了解人物行當，從探究歷史劇目，到學習流派唱功，按體系進行學習。社團開設兩個班，一個班以川劇為主，區文旅委戲曲進校園工程選配教師教學，一個班為戲曲基礎教學，外聘川劇院老藝術家帶團，形成梯隊。

“一條主線”核心引領 探索戲曲教育工作實踐

學校根據“草根研究”計劃，設立校級小課題研究，由學科教研組學年初申報，學年末進行成果展示，讓教研與實際教學、特色創建有機結合，研究成果既是教研組工作重點，也是平常工作成果體現。近兩年來，學科教研組申報並開展較好的校級課題20余項，與戲曲相關的5項。三年級語文組《中國傳統戲曲藝術對語文閱讀教學的啟迪》、四年級語文組《語文古詩詞閱讀教學與戲曲關聯點的研究》、美術組《小學美術教學與戲曲文化相結合的課程實踐》已結題。2019年10月成功申報市級課題《戲曲特色校園的創建路徑的研究》，以課題研究為核心引領，重新梳理規劃校級子課題的研究，做到學校科研與教研組小課題研究、常規教育教學相結合，充分發揮研究成果的現實指導作用，探索戲曲教育工作實踐，找到更合理、高效的戲曲教育建設路徑。

“N級展演”豐富多彩，呈現戲曲特色建設成果

學校積極參加各級展演展示。2018年，學校川劇社團表演的傳統劇《桂英打雁》、戲曲舞蹈隊編排的舞蹈《戲韻》突圍大回興片區，在區級藝術展演戲劇專場和舞蹈專場嶄露頭角﹔2021年，學校川劇節目《拷紅》在第五屆重慶市中小學戲曲小梅花展演中獲“集體項目小學組”一等獎。

學校舉辦戲曲特色學校展示相關活動。南方玫瑰城實驗小學校供圖

積極組織教師參加賽課、送課活動。2017年李更久老師執教的美術課《唱大戲》獲得區級一等獎﹔2018年，音樂教師李旎執教《都有一顆洪亮的心》參加渝北區音樂優質課大賽獲二等獎，並送課到區石船小學、梅溪小學等學校，受到熱烈歡迎﹔音樂教師陳泳西參加2019年音樂學科優質課片區賽，執教的戲曲題材《打豬草》，提高了觀眾辨識度，讓戲曲元素再次走出去，讓更多的人認知戲曲、了解戲曲，感受中華傳統文化。

積極搭建展演平台。“雅韻”展演小組深入社區、敬老院、文化宮，以戲曲表演、水墨戲曲繪畫、戲曲人物手工作品展示等方式將戲曲文化進行廣泛宣傳。作為重慶市戲曲特色學校，先后成功承辦“全國文聯基層負責人培訓班學員戲曲進校園觀摩活動”、“重慶市戲曲特色學校展示暨渝北區學校美育推進會” 、“臉譜中國 戲傳萬裡 渝北區中外青少年戲劇交流活動”等各級各類戲曲推廣活動。學校始終堅持讓學生學習戲曲，再讓戲曲走出校園，不僅提高了學生審美和人文素養，還弘揚了中華優秀傳統文化，讓學生從小樹立文化自信，向更多的人講好“中國故事”，讓更多的人聽見“中國聲音”。接下來，學校還將爭取“國家京劇院京劇社會藝術水平考級重慶考點”在校落戶，成為戲曲傳統文化傳承孵化基地。

學校承辦中外青少年戲劇交流活動。南方玫瑰城實驗小學校供圖

渝北區南方玫瑰城實驗小學校立足“立德樹人”根本任務，緊緊圍繞“以學生為本”這一理念，不斷拓展學校戲曲教育特色，不斷深化教育教學改革，不斷加強學生綜合素質文化培養，努力為學生提供“特色”而“優質”的教育。

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