人民網重慶３月９日電 “堅守立德樹人初心，為黨育人、為國育才使命，按照‘黨建統領、文化浸潤、學科滲透、活動引領’的路線，實施‘12245’工作機制，不斷優化育人環境，持續推進學校意識形態工作。”近日，重慶兩江新區鴛鴦小學校校長童曉維在署名文章《立德樹人守初心 培根鑄魂踐使命》中談到，“陽光滋養，尚美成長”，鴛小人不忘初心、砥礪前行，堅持立德樹人，努力讓每一個生命都綻放美麗，讓校園如美麗畫卷般鋪向錦繡前程。（胡虹、代崢、林果）

以下為文章全文：

立德樹人守初心 培根鑄魂踐使命

童曉維

近年來，重慶兩江新區鴛鴦小學校以“陽光滋養 尚美人生”為辦學理念，堅守立德樹人初心，為黨育人、為國育才使命，按照“黨建統領、文化浸潤、學科滲透、活動引領”的路線，實施“12245”工作機制，不斷優化育人環境，持續推進學校意識形態工作，取得良好成效。

“一號工程”統領 筑牢主陣地

學校一直把黨建教育工程作為學校的“一號工程”抓實抓細。

筑牢“紅色堡壘”黨組織。堅持立德樹人的教育方針，加強黨對教育工作的全面領導，提升基層黨組織政治功能。學校以微信、網站、紅領巾廣播站發布為載體，加強黨建教育宣傳，逐步完善“學校——家庭——社區”的“三位一體”教育網絡，促進學生的道德、智慧和諧共生。充分發揮國旗下講話、主題活動、團隊活動、社團活動的中堅作用，全面深入調動學生的主動性和積極性。

學校勞動課體驗收菜。重慶兩江新區鴛鴦小學校供圖

“兩處文化”浸潤 把牢風向標

營造思政教育大氛圍。通過紅色教育展板、文化牆、板報、手抄報、主題班會等形式，做到角角落落蘊含積極的德育因素，全方位營造出一種積極向上的文化氛圍，讓學生在潛移默化中受到德育熏陶與教育。

優化教育輿論環境。強化正面引導，發揮微信公眾號的作用，定期發布黨的教育方針政策，及時推送播報教育典型和動態，配備宣傳人員，推出有溫度有深度的典型人物和典型事跡，傳遞正能量。

“兩大實踐”助攻 打造自留地

圍繞“尚美”文化特色打造，學校通過豐富載體平台、創新方式方法、打造特色品牌等方式，抓好“兩大實踐”，培養尚美、求真、行雅的學生﹔修身、善行、業精的教師隊伍。

“各美其美”學生素養提升實踐。我校開展“體驗式德育”實踐研究。通過開展學生體驗勞動周，勞動技能競賽，走進學校農場種菜、收菜，到小茶倌體驗採茶、到農家挖紅薯等真實生活情景、實踐活動的展開，讓學生在互動、體驗、引導中內省、反思、領悟，生成健康的道德認知，形成良好的道德行為習慣，進而實現認知、情感、道德和行為的和諧統一，讓學生在活動體驗中有品質地成長，最終促進學生身心健康發展。

“美美與共”教師素養提升實踐。“尚美”是一種引領。鴛小人向美而生，伴美而行。我們立德美心，善學美教，尚美課堂如朝陽噴薄而出。全校師生以銀杏為載體開展“婆娑起舞，七彩生輝”大型主題綜合實踐活動。循著“美中學、學中識美、融美於心靈、創美於手上”的思路，在語文、數學、科學、音樂、美術等學科開展“浸潤式”探究活動。

學校圍繞“‘雙減’背景下的高效課堂”開展專題研討暨展示活動，真正向４０分鐘要質量，向４０分鐘要真正質量。教研中，深入研究作業設計，念好“實”“異”“活”“趣”“新”五字經。

學校藝術節。重慶兩江新區鴛鴦小學校供圖

“四大學科”融匯 拓寬主渠道

發揮學科育人作用，堅持學科滲透、德育為先，最大化將愛國主義、社會主義核心價值觀教育融入課堂，形成《道德與法治》課、班會課、隊會課為主陣地。以學科課程為重要陣地，結合各學科獨特的特點，在其教學中滲透體驗式德育方法，培養學生成為擔當民族復興大任的時代新人。

在這些課堂教學中充分滲透體驗式德育的方法，做好黨、團、隊三級有效銜接，培養學生的家國情懷，喚醒時代擔當，增強民族自信，傳承紅色基因。引導他們愛祖國愛人民、愛學習愛勞動，增強學生做中國人的志氣、骨氣、底氣，落實立德樹人根本任務。

“五類活動”引領 開辟大舞台

學校通過豐富活動載體，將“立德樹人”貫穿學生成長發展全過程、人才培養的方方面面。

以每周的升旗儀式為展示舞台，將升旗儀式交給學生，每周輪流由一個班上台表演，人人上台，人人表演，人人都得到鍛煉，都能體驗到表演的成就感。

新生入學儀式，隆重又有儀式感，告訴學生們新學期已經啟航，更讓他們感受到成為一年級新生的光榮與自豪。

以藝修德，以樂育人。我校以巴烏藝術為特色，開展“尚美”藝術節、“尚美”巴烏藝術節，讓孩子們在藝術熏陶下，更加自信、優雅。

開展豐富多彩的體育活動。學校每年舉辦田徑運動會、趣味運動會，堅持每天陽光活動１小時，每天兩次眼保健操，保証學生身心健康。

除了常規組織升旗儀式、愛國專題教育、主題班會等活動外，學校還開展了組織學生走進革命傳統教育基地、依托社區資源進行愛家鄉教育等方式，在活動中實現育人目標。

發揮家庭教育和社會教育的作用，多方凝聚思政教育合力。通過開展“消防安全教育”、“法制教育進校園”等活動，充分借助社會資源，對學生進行法制、品德等方面的教育，形成以學校教育為主導，家庭和社會教育為輔助的全方位思政教育格局，開展社會實踐活動拓展視野。為了培養學生的規則意識，學校校園路上劃上了“文明行走線”。學生在校園行走時，單人成列，踏線而行，來往之間，井然有序，形成了一道亮麗風景線。

“陽光滋養，尚美成長”，鴛小人不忘初心、砥礪前行，堅持立德樹人，努力讓每一個生命都綻放美麗，讓校園如美麗畫卷般鋪向錦繡前程。

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