人民網重慶3月9日電 建立師訓體系，為教師成長提供強支撐﹔遵循教育規律，為課程開發找准立足點﹔洞察變革趨勢，為學校實踐賦予創新性......近日，重慶兩江新區人民小學副書記謝昭強在署名文章《延續紅色基因 賦能高質量發展》中談到，人民小學的紅色基因傳承著自力更生、艱苦奮斗的光榮，蘊含著不斷創新、勇於創造的智慧，高揚著凝心聚力、敢打勝仗的頑強。引領學校在奮進的新時代堅持五育並舉、全面育人，走向持續的高質量發展，確保學校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地，確保學校教育事業始終沿著黨指引的方向不斷前進。（胡虹、代崢、林果）

以下為文章全文：

延續紅色基因 賦能高質量發展

謝昭強

重慶兩江新區人民小學在發展歷程中，傳承人民小學紅色文化價值觀，建立身份感和使命感， 在兩江新區教育黨工委和教育局的領導下，在人民小學教育集團的管理下造就穩固的辦學之基，推動學校在“立德樹人守初心 培根鑄魂育新人”的高質量發展之路上邁出奮進的步伐。

學校一角。兩江新區人民小學供圖

堅持“黨建引領” 強化政治建設核心作用

學校全面加強黨建，認真落實立德樹人的根本任務，始終堅持以上率下，發揮黨支部核心作用，始終堅持把黨的政治建設擺在首位。學校黨支部作為學校發展的主心骨，積極發揮政治核心作用，常組織開展專題學習和集中研討，做細抓實思想政治工作，將意識形態政治之責滲透到日常工作。學校強化師德師風建設，開展師德師風校本專題培訓，學習落實《新時代中小學教師職業行為十項准則》及《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》，與每位教師簽訂《規范教育行為廉潔從教責任書》。

學校黨支部把立德樹人內化到教師隊伍建設和管理各領域、各環節，運用“支部組織生活”、“政治業務學習”兩大載體，增強教書育人的責任感，通過“書記上黨課”的活動，帶領教師進行“弘揚學校光榮傳統、落實立德樹人根本任務”政治理論學習，不斷堅持弘揚紅色傳統，開展“馬背上的搖籃”革命文化教育，在實踐中筑牢師生信仰之魂。

延續“紅色基因” 傳承革命文化優良傳統

人民小學歷史底蘊深厚，紅色根基薪火相傳。“好奇、勇敢、責任、榮耀”的學校精神，“最美的童年在這裡發生”的辦學理念——都被帶到了兩江新區人民小學這片沃土。

建校之初，因學校建筑“功能、審美、意境”的和諧統一，受到同行關注和社會各界好評。我們延續了紅色基因，初建優美特質校園——五星閃耀的校門，統一的校徽，紅黃基調的校園主色，一脈相承的文化理念，處處可見的文化標志，是學校長久發展的優質血液﹔可愛的讀書娃娃，隱秘的動物彩繪，童趣的草坪雕塑，野趣的旱溪，勞動基因承續的農場，是孩子們好奇探秘的起點﹔春櫻的燦爛、夏槐的潔白、秋桂的香郁，冬日的銀杏，孩子們確定了發現美的第一個眼神……校園裡還有大量的留白，留足了廣大師生遵循教育方針，追尋教育理想，實現辦學遠景，培養學校精神的實踐空間。

學校植根於人民小學富含紅色基因的文化土壤，厚重的歷史積澱在校園文化的點滴細節中，浸潤著教育初心。

彰顯“創造精神” 推動年輕校區不斷奮進

建立師訓體系，為教師成長提供強支撐。學校的發展，離不開教師的成長。我們致力於組建優質團隊，建立師訓體系，抓教師隊伍建設，促科研教改一體化。人民小學教育集團統籌安排優秀管理干部兼任學校的管理工作，委派優秀骨干教師全職擔綱教學和教學傳幫帶工作，集團教師發展中心定向研制培訓計劃，開展了高強度、高質量、高針對性的培訓，集團課程中心指導教師進行課程改革和課程開發與實施，集團教學督導中心將學校的教學質量評估納入統一監測。在師徒結對儀式和新教師座談會上，深入了解青年教師當前的思想狀態、發展願望與規劃，並進行有針對性的指導，學校還通過教學常規檢查、課堂診斷、隨堂督導、師徒結對、團隊研修、典型公開課和專題講座等方式構建立體師訓體系和制度。

漢字聽寫比賽。重慶兩江新區人民小學供圖

遵循教育規律，為課程開發找准立足點。學校以“最美的童年在這裡發生“的辦學理念為內核，以”好奇、勇敢、責任、榮耀“的學校精神為外延，開設了多樣的校本課程，打造滿足學生需求的課程開發，注重將德育活動、興趣選修、社團活動以及班級特色課程成熟化、體系化。有代表“好奇”，強調新鮮、探索、追尋的童年跨界論壇、六一嘉年華之海洋、森林、星空三大主題活動、科技節、藝術節等﹔代表“勇敢”，強調全員參與、抗挫折、自我保護的小鐵人運動會、足球聯賽及開閉幕式、挫折情緒課等﹔代表“責任”，強調擔當、盡職、自我管理的少先隊代表大會、勞動實踐課、紀念日文化宣講活動等﹔代表“榮耀”，強調國家榮譽、個人風採的國旗下講話、朝會班級展演，新生入隊儀式等。學校始終緊緊圍繞“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”這一辦學核心，在尊重兒童自然屬性和社會屬性的基礎上開展各項教育教學創新。

學校勞動課。重慶兩江新區人民小學供圖

洞察變革趨勢，為學校實踐賦予創新性。學校在兩江新區智慧教育的浪潮中始終保持敏銳，探索將最新技術廣泛運用到對學生的過程性評價和支撐教師的可持續發展中。以勞動教育為例，人民小學教育集團除了建立勞動教育清單制度，發布《家庭勞動教育指導手冊》之外，還自主開發了“勞動萌主”智慧評價系統。它賦予家庭勞動任務闖關情境、提供任務徽章等個性評價。學生記錄日常勞動狀態和成果，家長反饋學生的勞動態度和勞動時長，實現了交互分享的線上記錄與展示、動態追蹤與數據分析統計。此外，集團正在建設的協同創新中心還將充分利用信息技術，搭建一個支撐教師課程研發、項目設計、教育科研、與專業大師對話的多功能集成平台。

人民小學的紅色基因傳承著自力更生、艱苦奮斗的光榮，蘊含著不斷創新、勇於創造的智慧，高揚著凝心聚力、敢打勝仗的頑強。引領學校在奮進的新時代堅持五育並舉、全面育人，走向持續的高質量發展，確保學校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地，確保學校教育事業始終沿著黨指引的方向不斷前進。

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