首期，特邀重慶9位校長，為大家分享優質書籍。

《賞心樂事——一位中學校長給青少年的三堂美育課》

助推審美能力提升

推薦人：田祥平，重慶市南開中學校長，中學化學特級教師，國家級教學成果一等獎獲得者，全國優秀教育工作者。

重慶市南開中學校長田祥平。重慶市南開中學校供圖

推薦語：這是一本美育讀本，分三部分——審美的情感、鑒美的情趣、尚美的情懷，從感知形式的美到有鑒美的能力，再上升到有尚美的情懷。本書以圖片作為視覺主線索，金句及小短文為副線索，直觀地讓讀者沉浸式感受美、進而探索美，最終達到傳播美的目的，旨在深化青少年對美的認知，立德樹人、以美育人。

我希望喜歡數學的同學也能聽懂貝多芬音樂裡的情緒表達，理解音樂裡的社會背景和哲學基礎﹔做一手精確化學實驗的同學能喜歡達·芬奇《蒙娜麗莎》的微笑，看到路易斯·布爾喬亞的雕塑《Maman》會菀爾﹔知道牛頓三大定律功略的同學也知道川菜和粵菜的由來和區別，更是美食鑒賞家……美育就是培養出對細節的洞察力和對美好事物的感知力，希望將“良辰、美景、賞心、樂事”填進孩子們的心靈。

《讀書的風景》

看見更開闊的世界

推薦人：周鵲虹，重慶市第一中學校副校長，重慶市第一實驗中學校黨總支書記，中學正高級教師，重慶市百佳人文教師，重慶市中小學骨干教師，教育部一師一優課部級評審專家。

重慶市第一中學校副校長周鵲虹。重慶市第一中學校供圖

推薦語：這本書是為大學生和研究生寫的，談如何“讀書”，怎樣“做學問”。書中既包含學生如何讀書，怎樣選擇書的內容，同時也有對教育以及當前人文和社會的諸多思考。該書在行文上有學者的嚴謹、淵博，帶給人非常豐盈的思考。書中涉及很多社會熱點，如網絡時代、武俠小說，均是學生們感興趣的話題。

書名《讀書的風景》，我想其用意在表現書中所描述的諸多人和事，是一道道美好的風景，閱讀的人可以以不同的身份、心境和視角去欣賞其中的風景。但讀書本身不就是一種風景嗎？通過讀書，滋養我們的心靈，探索世界的美好，收獲別人所看不到的風景。

《中國文脈》

揭示中國文化脈絡

推薦人：歐權，重慶市第七中學校黨委副書記、校長，中學語文特級教師，重慶市首批班主任工作室主持人，重慶市骨干教師，著有《走在哲理的小徑上》《牽手夢想在行動》等作品。

重慶市第七中學校黨委副書記、校長歐權。重慶市第七中學校供圖

推薦語：該書以中國文字起源為引，從《詩經》講起，到春秋戰國時期的“百家爭鳴”及楚辭，秦漢時期的大一統與書同文對文學的影響，漢賦及“無韻離騷”《史記》，魏晉時期的“三曹”及“竹林七賢”等文人雅士的詩作文採，再到唐宋詩詞，元曲及明清小說，一氣呵成，使歷史與現實相溝通，文理與形象相交融，揭示了中國文化的脈絡，是一部精彩的中國文化史。

書中以一句“中國文脈，是指中國文學幾千年發展中最高等級的生命潛流和審美潛流。”揭示作者的文化取向與審美傾向。作為一本中國文化入門的圖書，它涵蓋了中國傳統文化范疇中不同的板塊，包括哲學、文學、藝術等，能幫助中學生在了解傳統思想的同時，也能對中國當前的文化傳統和發展道路有一個更為清晰的認識。

《先生》

以風骨先輩為鏡

推薦人：陳后林，重慶市渝北區實驗中學教育集團黨委書記、總校長，正高級教師，全國卓越校長領航工程名校長領航班學員，重慶市首批名校長工作室主持人，重慶市“五一”勞動獎章獲得者，重慶市百佳人文校長，重慶市教育增量貢獻人物，重慶市基礎教育質量監測專家。

重慶市渝北區實驗中學教育集團黨委書記、總校長陳后林。渝北區教委供圖

推薦語：書中有十位先生——北大的蔡元培和胡適、復旦的馬相伯、南開的張伯苓、清華的梅貽琦、浙大的竺可楨，以及躬耕鄉村教育的晏陽初、陶行知、梁漱溟，有著學術風范的陳寅恪。書中將他們的性格性情、命運經歷、學術作為以及他們的睿智、善良、無奈、焦慮和歡喜點滴漸次呈現。

這是一本展示致力於教育事業的“德先生”的書。先生，一個稱謂，一份責任，一種精神。推薦《先生》，惟願先生們的精神遺產如星星之火般被傳承，惟願先生們教育救國、學術救國、科學救國的心願不被遺忘，惟願踐行“立志做德先生”的宏願。

《青少年情緒心理學》

引導青少年情緒管理

推薦人：但漢國，重慶市江北中學校黨委書記、校長，正高級教師，教育部全國名校長培養對象，教育部中小學校長國家級培訓專家，教育部高等教育師范類專業認証專家。

重慶市江北中學校黨委書記、校長但漢國。重慶市江北中學校供圖

推薦語：這本書詳細介紹了青少年情緒的各個方面及其在日常行為中的作用，並專門研究了青少年情緒管理的方法技巧，引導孩子避開不良情緒，發展積極情緒。

該書引人入勝地幫助青少年一層層揭開自己的神秘面紗，去洞察自己的內心世界﹔也娓娓道來引導家長和教師去回顧自己的成長，理解自己兒女或學生的種種令人費解的行為﹔更是循循善誘地幫助學生去學習研究個體成長的過程，特別是青少年的成長過程。

《站在孩子的視角談教育》

激發兒童內在潛能

推薦人：陳中梅，重慶市渝北區空港新城小學校黨總支書記、校長，渝北空港新城小學樂教育集團總校長，正高級教師，中國管理科學研究素質教育研究所特聘研究員，重慶市骨干校長，重慶市基礎教育督導評估專家，重慶市家庭教育智庫專家。

重慶市渝北區空港新城小學校黨總支書記、校長陳中梅。渝北區教委供圖

推薦語：書中精選了數十篇顧明遠的教育隨筆，內容涵蓋教育理念、素質教育、教書育人、教師發展、童心與教育等方面。書中提出，教育是培養人的活動，人的成長固然要靠教育，但主要靠他內在潛能的發展，教育只是一種外力，因此教育要遵循人的內在發展規律。要以兒童為主體了解他們的需要，站在兒童的視角來設計教育，給每個兒童提供適合他的教育。

書中有四句箴言值得銘記並加以實踐：沒有愛就沒有教育，沒有興趣就沒有學習，教書育人在細微處，學生成長在活動中。

《我們的漢字——任溶溶寫給孩子的漢字書》

開啟漢字文化啟蒙

推薦人：鄧瑜，重慶科學城樹人思賢小學黨支部書記、校長，高級教師，中國“好校長”，重慶市教育發展戰略研究會學術委員會專家，重慶市書香校長。

重慶科學城樹人思賢小學黨支部書記、校長鄧瑜。重慶科學城樹人思賢小學供圖

推薦語：這是一本寫給孩子的漢字文化啟蒙書。翻開書頁，漢字的產生、演變過程蘊藏了華夏先民的智慧，還講述了象形字、指事字、會意字、假借字和形聲字的基本內容，讀完將對漢字有一個具體清晰的認識。比如介紹象形字時，怎樣表示樹根？在“木”的下面加個“箭頭”，成了“本”﹔怎樣表示樹梢？在“木”的上面加一橫，成了“末”。恍然大悟，原來“本末倒置”不是前后顛倒，而是上下顛倒。

整本書用圖文並茂的形式，將漢字知識融進一幅幅充滿童趣、創意的圖畫裡，文中選取了大量的歷史圖片，用歷史資料說話，開啟漢字文化啟蒙。

《如何閱讀一本書》

讓我們愛閱讀、懂閱讀、會閱讀

推薦人：賴天利，大渡口幼兒園教育集團書記、園長，重慶市特級教師，教育部“國培計劃”專家庫成員，重慶市人民政府督學，重慶市基礎教育專家資源庫評審專家，重慶教育學會德育專委會副理事長。

大渡口幼兒園教育集團書記、園長賴天利。大渡口幼兒園教育集團供圖

推薦語：該書主要論述如何通過閱讀增進理解力。它將閱讀分為四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀，並匹配推薦了系列經典名著。同時也介紹了閱讀不同讀物的方法，包括實用型的書、想象文學、故事、戲劇與詩、歷史書、科學與數學、哲學書、社會科學等。

這本書告訴我們，怎樣以一種更聰明、更科學的閱讀方法，去有效吸收一本書的精髓，以及如何擦亮眼睛去選擇適合你的好書。書中不僅給了我們科學讀書的方法和技巧，更深入探討了閱讀的本質以及對生活的意義。

《哲學與生活》

用馬克思主義哲學指導現實生活

推薦人：李國，重慶開放大學（重慶工商職業學院）校長。

重慶開放大學（重慶工商職業學院）校長李國。重慶開放大學（重慶工商職業學院）供圖

推薦語：這是艾思奇所著的通俗哲學著作小冊子之一。文中以日常生活中發生的小事進行串聯，內容生動通俗接地氣，目的就是告訴人們，哲學既不神秘也不枯燥，是解決生活難題的良藥，是開啟真理大門的鑰匙，書中每篇文章都體現出作者對現實問題的關注。

捧讀全書，相信讀者朋友們能看到，艾思奇以其穿透力、洞察力和熾熱情感，闡釋了哲學發展的緊迫性、重要性，對於我們深刻領悟辯証唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀大有裨益。

（晏紅霞）

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