今年“六一”，永川區三教小學川劇節目《巴蜀神韻》，作為全市選送的3個節目之一參加重慶市新時代好少年“六一”展演活動。三教小學為何能夠在全市學校中脫穎而出？學校川劇文化的打造為其注入底氣。

永川區三教小學參加重慶市新時代好少年“六一”展演活動。永川區三教小學供圖

讓川劇文化融入校園

漫步在校園長廊，一面面圖文並茂的川劇宣傳欄映入眼帘，川劇名人故事、臉譜剪紙與繪畫作品，無不體現出校園生活的多彩多姿。

作為重慶市鄉村少年宮學校，三教小學將川劇作為鄉村少年宮重點打造的特色課程之一，不僅邀請青城山派茶藝傳承人王子亮、汪丹丹到校傳授川劇技藝，還組織部分教師學習川劇。

“為了上好特色課程，部分教師跟著王子亮、汪丹丹等非遺傳承人學藝，並向永川區文化館老師請教川劇藝術。”三教小學黨支部專職副書記張偉表示，如今，川劇變臉、吐火、茶藝等特色演出已成為鄉村少年宮的一張名片，本地學生受益匪淺。在重慶市文明辦組織的“尋根鄉愁，麥田廚藝節”活動中，谷邦宏的變臉、周瑀漩的茶藝表演得到重慶市文明辦、永川區文明辦等單位的稱贊，美麗的俏花旦、英武的刀馬旦、威風的旗手等扮演者的表現也十分精彩。

讓川劇元素融入課堂

一日下午，在三教小學的音樂課堂上，正進行川劇演唱比賽。學生在老師的帶領下，和著歡快的韻律舞動身姿，將川劇的“手、眼、身、法、步”一一展示，自然流暢的動作和自信陽光的神情渾然一體。

其實，三教小學不僅把川劇元素與音樂課相融合，還與語文、數學等課程相融合，打通學科之間的“阻隔”。課堂上，學生呈現出最舒展的狀態：戲劇游戲、角色扮演等，總能吸引他們的目光﹔小劇場、舞美設計，總能看到他們自信的表達，達成專注的探究、團結的合作，更讓他們增長見識，提升自我。

在課程的引領下，學習內容是鮮活的，學習規則是有序的，學生自主、自由、自在地深度學習，學校的課程結構、教研方式、學習生活也悄然發生著改變，教師的課程理念、合作精神、專業成長實現了質的飛躍。

讓川劇文化成為校園品牌

“手和腳的動作是咱們學習川劇基本功的基礎，要做到指有指法、站有站相”“手輕輕發力，注意神態，你看，像老師這樣”每天課后延時服務，教師肖雪琴都會組織川劇興趣小組的學生學習水袖等技藝。

“剛開始學川劇的時候，我隻覺得好玩，加上自己本身也喜歡唱歌、跳舞，所以就報名川劇興趣小組。”學生陳溢漳說，現在川劇已成為他生活中不可缺少的一部分，希望能將這項傳統藝術堅持學下去。

加強特長學生和有濃厚興趣的學生的培養和訓練，是學校推動川劇文化走出校園、走向大舞台的有力舉措。三教小學成立川劇興趣小組、繪畫興趣小組等特色小組，經過自主報名、篩選，在全校中高年級的學生中培養一批川劇“小戲迷”。

“人人有舞台，個個有才藝。隻有創造更多的機會，讓學生登台表演，才能更好地激發他們學習川劇的內生動力。”三教小學黨支部書記、校長涂珍超表示，學校將依托傳統川劇節目打造特色品牌，通過師生的共同努力，編排出《巴蜀神韻》等系列節目。下一步，學校將邀請更多專業教師到校深入指導各興趣小組，進一步激發師生學習與傳承川劇的興趣。（晏紅霞）

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