如何培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師？近日，《新時代中小學教師發展核心素養區域督導評估體系建構與應用研究》課題結題，就中小學教師發展核心素養提出了一系列指標，為“四有”好老師的培養給出了參考路徑。

課題圍繞“仁愛之師”的培養目標，從“師德、師能、師為”三維度，以及“思政工作、師德師風、專業能力、改革創新、社會責任、鑄魂育人”六方面要素，提出了“立德樹人、端正三觀、修身養性、傳播文明、博學多才、因材施教、專業成長、終身學習、教書育人、服務發展、關愛學生、為人師表”十二個要點的中小學教師發展核心素養體系，具有創新性、實踐性和可操作性。

據了解，該課題由重慶市萬盛經開區黨工委教育工委、教育局組織實施，依托該課題，萬盛經開區黨工委教育工委、教育局還分級設計了督導評估指標體系，推動出台了《萬盛經開區中小學幼兒園教師發展督導評估方案（試行）》《萬盛經開區教師發展質量評價標准》《萬盛經開區教師隊伍建設三年行動計劃》等文件，為深化教師評價改革提供了有益決策咨詢。

萬盛經開區黨工委教育工委書記、教育局局長陳永祿表示，萬盛經開區狠抓教師隊伍建設，始終堅持落實立德樹人的根本任務，著力培育“四有”好老師，扎實推進新時代教育領域綜合改革，推進萬盛教育高質量發展。（代崢）

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