幼小銜接是孩子們成長路上的一次重要跨越，也是兒童成長過程的一個重大轉折。為了更好地幫助幼兒順利完成從幼兒園到小學的過渡，幫助家長建立科學的幼小銜接觀念，濱江四牌坊小學高度重視幼小銜接工作，學校堅持“科學銜接、以生為本、循序漸進、規范管理”的原則，落實“零起點”教學，對幼小銜接工作進行細致入微的規劃。

園校聯動——“助”啟航

幼小銜接進課堂。濱江四牌坊小學供圖

為助力即將入學的幼兒平穩過渡到小學生活，學校深耕細作，助學生“啟”明燈，為家長“明”方向。每年5月，積極組織學區內幼兒園大班的孩子參加學校升旗儀式，參觀校園、學校榮譽室、班級植物角、文化走廊、圖書室、舞蹈房、錄播室等各大功能室，充分了解即將入學的學校新環境。同時，一年級的哥哥姐姐們帶著他們走進自己的教學課堂，零距離互動，沉浸式感受小學與幼兒園的不同。哥哥姐姐們端正的坐姿、專注的眼神、響亮的發言，成為幼小銜接最直觀、最生動的一課，讓他們對小學生活充滿向往和期待。另外，為了減少幼兒與小學生角色的陌生感，學校定期聯系學區幼兒園大班孩子一同參加校館、校社、校企聯動活動，如國家安全進社區宣傳活動、農耕文化體驗等。

家長工作也是幼小銜接重要的一環，學校積極主動和學區幼兒園結對， 安排教師走進幼兒園進行交流研討，向家長介紹學校的課程和學習時間安排，讓家長全方位了解小學學習內容、學習方式。與家長交流暢談，答疑釋難，緩解家長焦慮。同時，利用暑假黃金期，學校公眾號積極推送“幼小銜接家長系列”文章，引領家長更新幼小銜接理念，為科學地進行幼小銜接做好家校准備。

年級協作——“研”方向

學校秉承“團隊相聚，方可研之有悟，促進發展”的團隊理念，高度重視教師團隊協作在幼小銜接工作中的重要作用。為了一年級上期的工作重點“幼小銜接”工作高效開展，及時成立以一年級年級主任為組長，一年級老師為成員的“幼小銜接”工作組。大家互評互助，建立共同監督和提醒機制，用愛心和真心滋潤學生成長、用誠心和信心落實好科學幼小銜接，結合學校“融”文化理念，每個月評選出最美“融慧教師”。教學上，各學科教師根據自己學生的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動與幼兒園的教學方式、活動方式相融合。在教學活動中融合興趣教學法、直觀教學法、游戲教學法等多元化教學方式，並定期組織老師們研討教學內容、進度，及時解決在幼小銜接過程中出現的難點和問題。另外，定期開展素質教育開放日活動，讓家長了解學校幼小銜接教育，參與孩子的學習活動，更好地了解學校在幼小銜接工作中的努力和成果。　

活動引領——“見”成長

學校黨總支書記鄒權偉為新入學學子點朱砂啟智。濱江四牌坊小學供圖

近年來，濱江四牌坊小學一直高度重視學生在活動中得到成長和發展。為了讓新生更好的適應新環境，開學第一天精心組織迎新活動。“啟學打卡”“擊鼓鳴志”“朱砂啟智”“新學期許願”四項入學互動體驗活動，學禮明德，啟智立志，幫助新生更好地融入新環境，開啟小學新旅程。“過啟智門、正衣冠、行拜師禮、開筆寫‘人’字”等溫暖且有儀式感的入學儀式，為一年級的孩子們開啟一段別樣的人生旅程。

海會苑幼兒園學子觀摩濱江四牌坊小學升旗儀式。濱江四牌坊小學供圖

開展“‘銜’出好習慣 ，‘接’力助成長”系列活動，幫助孩子們逐漸適應新角色，盡快融入新環境，更好進入新狀態。如：一年級課堂教學常規展示、隊列展示、課間律動、班級文化布置評比、最美植物角、書寫我規范、“紅領巾示范，小手拉大手”等活動都旨在切實做好幼小銜接工作，幫助一年級孩子盡快適應小學生活，養成良好的學習及行為習慣，讓他們更快更好地適應小學生活。

每年新生入學第一期，學校組織兩次家長會，一年級家長會主要介紹學校班級的一些基本情況和在幼小銜接方面的要求和安排，為家長講解幼小銜接應該為孩子做好的准備工作。學期中的第二次家長會主要匯報孩子們在校的表現情況，交流孩子升入小學后的變化和存在的問題，共同探討解決方案，確保工作重心始終著眼於兒童的可持續發展，為學生終身學習和發展打下堅實的基礎。

“真正有效的幼小銜接是一種關注兒童的身心基礎、呵護和培育他們主動學習的品質，並提升其解決問題與創新實踐能力的‘長期銜接’。”濱江四牌坊小學鄒權偉書記表示，學校將會步履不停，多方協作、多元探索，為孩子們的成長之路鋪設堅實的基石，讓幼小銜接工作走深走實，踐行見效。（濱江四牌坊小學）

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