“教師是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的人才基礎。”近日，重慶市字水中學黨委書記王毅在署名文章《著力四個維度 黨建統領教師隊伍高質量發展》中提及，字水中學始終堅持“教師第一”的發展觀，堅持黨管人才原則，聚焦落實“五雙工程”、推進黨課創新、搭建成長平台、實施激勵評價四個維度，建設一支緊隨黨的步伐、胸懷“國之大者”的強有力的教師隊伍。

以下為文章全文：

著力四個維度 黨建統領教師隊伍高質量發展

重慶市字水中學黨委書記 王毅

科技進步靠人才，人才培養靠教育，教育是人才培養和科技創新的根基。教師是教育強國的第一人力資源，是科技強國的第一保障，是人才強國的第一支撐。重慶市字水中學按照新時代加強黨對教師隊伍建設全面領導的新要求，通過落實“五雙工程”、推進黨課創新、搭建成長平台、實施激勵評價，打造一支忠誠干淨、實干擔當的新時代教師隊伍，努力為建設教育強區、教育強市、教育強國貢獻力量。

“五雙工程”

以高質量黨建領航正向

字水中學黨委扎實推進新時代“紅岩先鋒”變革型組織建設，全面落實重慶市委教育工委中小學校黨建質量提升“五雙工程”。

2023年10月，學校以優秀等級通過首批新時代中小學校黨建引領創新和質量創優培育創建中期評估﹔黨委書記王毅被評為重慶市首批中小學黨組織書記“雙帶頭人”，並於2023年11月在全市中小學校黨建工作推進會上作交流發言﹔2023年12月，市級黨建重點課題《黨建引領新時代教師隊伍建設的實踐研究》成功開題。

該校黨委書記王毅（左一）在重慶市中小學校黨建工作推進會上介紹字水黨建工作經驗。重慶市字水中學供圖

此外，字水中學有序推進市級黨外知識分子示范點建設工作，黨建與教育教學中心工作深度融合，確保黨對學校工作的全面領導，在區級、市級層面屢獲肯定。

黨課創新

以高品質思政凝心鑄魂

思想政治工作是黨建工作的生命線。黨課是對黨員、群眾進行思想政治教育的主陣地，是師生員工學習黨的理論、錘煉黨性修養、加強作風建設、提高能力素質的大課堂。

提高黨課質量就是提高黨建質量。有效、高效的黨課突出三性：生動性、互動性、多樣性。字水中學黨委堅持問題導向，創新“黨課教育+字水特色”的黨課形式，開展互動式、劇情式、現場式黨課實踐。

互動式黨課強調觀點引入、互動探討、相互啟發、達成共識。學校聚焦“堅持扎根中國大地辦教育”示范解讀，8位黨員分條闡述，黨委書記王毅再逐一點評，講出了理論深度。宏觀溯源，由中西對話看教育演變。微觀實踐，從字水實踐講中國故事。黨員圍繞儀式課程建設、字在閱讀項目、關鍵語種人才儲備等辦學特色，講出了實踐厚度。

劇情式黨課強調巧設主題、演繹故事、以事說理、寓教於情。學校弘揚“字水體育人精神”，邀請三名青年黨員，講述字水田徑、網球、足球團隊從弱到強、從江北到全國，在中學生競技體育重大賽事不斷斬獲佳績的感人故事。再由黨委班子授旗獎勵發出學習倡議，加強“做人包容，做事卓越”學校文化精神的培育，激發教職工干事創業熱情。

學校開展劇情式黨課。重慶市字水中學供圖

現場式黨課強調實景參觀、親身體驗、互動參與、學史明理。黨員教師前往江津白沙中等師范陳列館、陳獨秀舊居、聶榮臻元帥陳列館等教育基地，重溫崢嶸歲月、牢記教育初心。赴銅梁邱少雲烈士紀念館，銘“紀”於心，鑄魂英雄志﹔守“紀”於行，踐諾教育家。

學校開展現場式黨課——黨員教師赴聶榮臻元帥陳列館學習。重慶市字水中學供圖

高品質的黨課推動黨的創新理論入心入腦、走深走實，使得字水中學以“止底線、達標線、仰高線”為主要標志的師德師風建設成果顯著，勇攀高峰、追求卓越蔚然成風。

搭建平台

以高層次梯度賦能發展

教師是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的人才基礎，必須把提高治理能力作為新時代干部隊伍建設的重大任務。字水中學始終堅持“教師第一”的發展觀，堅持黨管人才原則，建設一支緊隨黨的步伐、胸懷“國之大者”的強有力的教師隊伍。

學科教師梯隊建設有助於實現一流學科教師培養的目標。字水中學根據學科教師專業發展的不同階段，將教師培養分為學科教師職前培養（合格教師）—學科教師入職培訓（教壇新秀）—學科教師在職進修（優秀教師）。按照“專業發展合格教師—教壇新秀—校級骨干教師—區級骨干教師—市級骨干教師—教育專家”的培養路徑，以“朝陽工程、午陽工程、夕陽紅工程、名師工程”四大工程為抓手，形成“成長性、專業性、引領型、專家型”的良好梯隊。

以雙新研討對話教育改革。每年春季，學校高中學部與成都七中、浙大附中聯合舉行川浙渝普通高中新課程、新教材示范校建設研討會等活動，薈萃教學實踐、聚焦專家引領、聯袂區域協作，對共享高中課程改革實踐智慧、提升高中課程實施水平、促進高中學校品質發展具有深刻啟示。

川浙渝普通高中新課程、新教材示范校建設研討會在重慶市字水中學舉辦，助推教育優質均衡發展。重慶市字水中學供圖

以區域聯動對齊教育發展。每年秋季，六大省份橫跨南北，八大強校連貫東西，聚焦初中課程、錨定初中課改，集中智慧、分享經驗﹔區域協同、大咖引領、名校分享、名師示范，知名專家論壇分析理論，探討新課標視域下初中育人方式名校實踐及初中課堂教學提質強效的實踐路徑﹔還有一線教師教學見實踐，七大學科課堂教學展示，名校學科教研組專題分享。

學校規劃教師成長，依托教師發展階梯，字水中學培養出正高級教師4人、特級教師2人、市級名師5人、市級骨干教師42人，區級名師、區級學科帶頭人、區級骨干教師62人，高級教師115人。近年來，學校從北京師范大學、西南大學、南開大學、華中科技大學等雙一流院校引進優秀大學生和從全國各地引進優秀骨干教師逾300人。

激勵評價

以高標准導向實干擔當

如何讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教，在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，讓教師成為人人羨慕的職業？要從戰略高度認識教師工作的重要性，為教師辦實事、做好事﹔要在專業層面上提供平台，在精神上予以激勵。

字水中學充分發揮教師評價的診斷、激勵、導向等功能，通過建立涵蓋精神榮譽激勵、崗位晉升激勵在內的一系列激勵性教師評價制度，幫助教師不斷提升職業道德和專業水平，提高教育教學質量。

構建精神榮譽激勵體系，增強教師工作使命感榮譽感。學校堅持榮譽普惠化理念，探索建立滿足自我實現和自我超越需求的榮譽體系，設計不同類型的榮譽入口，讓每一個教師都有問鼎的機會。完善“政治生日”“職業生日”儀式，為黨齡、教齡滿整十的黨員、教職工舉行紀念儀式，堅持把建黨節、教師節真正辦成全體黨員、教師的節日。

構建教師崗位晉升激勵體系，以職評杠杆撬動教師活力。學校進一步修訂完善《重慶市字水中學專業技術職務評審及崗位晉升量化考核方案》。圍繞教師的履職經歷、履職工作量、履職績效、專業拓展和團隊精神五個一級評價維度，對每位教師的教學表現和工作績效實行量化計分和考核，確保職評工作有章可循，職評制度科學穩定實用有效。職評委員會依據學校職評方案，對教師提供的材料進行量化考核，教師得分排名成為評職晉級的主要標准。評價標准對包括領導干部在內的教職工一視同仁，學校以公平公正的評價引導教師成長，也營造了良好的黨風校風。

教師反哺學校升級。學校建成“三階三維課程體系”，打造了20余門精品課程，其中“傳統美德教育”“英語海量閱讀”“語文項目主題學習”“高中生涯規劃”等4門課程入選重慶市精品課程，“最后一課——學校離校課程”入選重慶市德育品牌。先后建設了重慶市普通高中歷史、地理、英語課程創新基地，各項國家級、市級重點課題穩步推進中。近三年，學校接待全國來訪團隊百余支，校級干部4000余名，履行重慶市教委骨干教師（校長）培訓基地職責，承擔多期培訓任務，為重慶市培訓骨干教師和骨干校長近300人。

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