讓黨旗紅指引教育改革、學校發展、師生成長，形成了以高質量黨建創新引領高水平質量創優的生動局面。近日，豐都縣實驗小學校黨委書記陶東在署名文章《黨建領航教育 讓黨旗紅在校園更鮮艷》中談到，近年來，豐都縣實驗小學校堅持圍繞教育抓黨建、抓好黨建促教育的理念，創新機制建設，搭建“三微兩講”學習平台，以“行”文化為支點，打造支部前行紅色堡壘、教師學行紅燭先鋒、學生知行紅色少年“三行三紅”黨建品牌。

以下為文章全文：

黨建領航教育 讓黨旗紅在校園更鮮艷

豐都縣實驗小學校黨委書記 陶東

黨旗所指，便是教育所向。近年來，豐都縣實驗小學校堅持圍繞教育抓黨建、抓好黨建促教育的理念，創建平台推動黨建引領思想，創樹品牌推動黨建引領創新，創新機制推動黨建引領教育。

創建“三微兩講”平台，黨建引領思想

擰緊黨員教師思想閥門是關鍵。豐都縣實驗小學校狠抓黨的新思想、新理論學習，以主題學習教育為契機，搭建“三微兩講”平台，即通過干部微講壇、黨員微宣講、學生微演講以及書記講黨課、教師講思政課“三微兩講”平台，推動黨的先進思想、創新理論在校園裡，在師生中落地開花。每年開展干部微講壇30余次，黨員微宣講20余次，學生講紅色故事30余次。

搭建平台，干部師生爭當宣傳員。在每周一次的行政例會上，開設干部微講壇，按照有主講人、有主評人的原則，以科室為單位，中層干部輪流開講，由分管領導擔任主評人，確保有學、有思、有悟。在每月一次的黨員大會上，開展書記上黨課和黨員微宣講活動，學校黨委書記和副書記帶頭上黨課，4個支部的書記、副書記積極參加“書記上講台、黨課開講啦”黨課比賽，用微黨課傳遞黨的創新思想和理論﹔連續三年，學校微宣講團隊在教育系統主題教育微宣講活動中榮獲一等獎，三支部的黨員向國艷同志代表豐都參加全市統戰知識宣講並獲得二等獎。利用國旗下講話，開展學生微演講，鼓勵優秀的少先隊員站上講台，用童聲講好中國故事。

黨員教師為少先隊員講解黨的發展史。豐都縣實驗小學校供圖

搭建平台，師生家長參與思政課。為了提高“思政課”質量，學校組織語文、品德骨干教師組建思政課團隊，每周定期開展集體備課、聯合教研，旨在提升思政課質量。在剛剛結束的豐都縣“豐美課堂”教學技能大賽中，實驗小學教育集團獲得道德與法治學科一等獎。除了開齊思想品德教育課程外，學校將思政課延伸到家長群體。一方面，在家長學校，向家長傳遞黨的創新思想和理論﹔另一方面，在家長開放日活動中，邀請“公安民警、消防員、醫生護士”等特殊崗位的家長走上三尺講台，圍繞崗位特殊性開課，對學生進行思想引領。

創樹“三行三紅”品牌，黨建指導實踐

學校圍繞“行”文化，致力打造支部前行紅色堡壘、教師學行紅燭先鋒、學生知行紅色少年“三行三紅”黨建品牌。建成黨建元素齊全、黨建氛圍濃烈的近200平方米黨建活動陣地，設有理論學習區、交心談心區、入黨宣誓區、黨委議事區、先鋒榮譽區、紅色少年活動區等富有政治性、教育性、時代性的文化陣地。

致力將每個支部都打造成前行紅色堡壘。在校內，將黨的二十大精神學習融入“三會一課”、主題黨日及學科教學中﹔校外，通過重走紅軍路、紅鐮志願崗等，發揮黨組織戰斗堡壘作用。學校黨委在2021年獲評“重慶市先進基層黨組織”榮譽稱號。

黨員社區“雙報到”。豐都縣實驗小學校供圖

致力將每個黨員教師都培養成學行紅燭先鋒。按照自主選書、人手一本的原則，為全校每位教師訂購1本教育專著，並為每位黨員購買1本黨建理論書籍。在教職工中開展讀一本好書、作一次分享的活動，利用間周一次的教職工大會，開展讀書心得交流分享。並將每年的4月定為讀書月，開展“閱讀節”系列活動，學校現有豐都縣“閱讀之星”1人、“閱讀點燈人”1人。

致力將每個學生都培養成知行紅色少年。創設“紅色知行少年”德育精品思政課程，通過黨史學習教育進班隊、黨員進班上黨課、親子互動學黨史、“小蘿卜頭”上講台等活動載體，繪就師生“學習合拍，活動合群，教學合力”的生動畫面﹔創設“行知”課程，涉及知識與技能、知識與生活、審美與創造、運動與健康、科技與創新、知行與善行六大領域，讓學生經歷有意思的學習，帶走有價值的知識，促進有質量的發展。

開發學生科學思維。豐都縣實驗小學校供圖

創樹品牌，服務大局。落實基層黨建重點任務，尤其以黨建工作為引領，推動鄉村振興、教育教學等重點工作落地落實。突出寫好“黨建+”文章。成功申報重慶市首批新時代中小學黨建示范創建和質量創優工作，積極參與豐都縣教育系統“黨建工作暨網格治理”現場比拼，在賽馬比拼中提升黨建水平。

針對“跑腿多、辦事慢”的問題，推行“一站式”服務，在校門口建立“校長接訪室”，班子成員輪流值班現場辦公，讓來訪家長、辦事人員少跑腿，做到“開門辦教育”。

每年落實貧困學生生活補助資金60余萬元，為建卡貧困學生減免課輔費和生活費共計8萬余元﹔為48戶幫扶戶改善人居環境和生活條件﹔教師及食堂消費扶貧165萬元﹔黨員干部參與基層治理300余人次。

創新“三項機制”建設，黨建領航教育

學校始終堅持教育姓黨，堅決貫徹黨的教育方針政策，讓黨旗紅指引教育改革、學校發展、師生成長，形成了以高質量黨建創新引領高水平質量創優的生動局面。

師生在校園裡共享數字教育資源。豐都縣實驗小學校供圖

每年有近700人次學生在縣級以上獲獎，1600多人次教師在縣級以上獲獎，學校連續六年被縣委、縣政府授予“質量興教先進集體”榮譽。

建立“三會四單”黨建工作機制。即建立教代會點單、黨委會訂單、校務會辦單、教代會評單的“三會四單”黨建常規工作機制。定期通過網絡問卷、座談交流等多種形式聽取教職工對學校發展的意見建議，並召開教代會形成“建議清單”﹔黨委根據“建議清單”，結合學校發展需求，召開黨委會研究確定“任務清單”﹔再由校務會對照“訂單”研究制定“辦理清單”，增添辦理措施，明確責任到人，打表推進落實﹔最后通過教代會反饋“辦單結果”，同時，由教職工代表進行評價，力爭實現單單有人接、件件有人辦、事事有回應。

建立“六抓六比”質量提升機制。“六抓”即抓集體備課、課堂教學、學困生輔導、單元檢測、常態化巡課、習慣培養﹔“六比”即比紀律、比閱讀、比書寫、比作業、比進步、比習慣，既考核教師教學行為，也考核學生學習行為。

建立“三查結合”考核管理機制。即領導巡查、科室督查、常規檢查“三查結合”的層級考核機制，按照校級領導分管年級、中層干部聯系班級及學科的原則，給每位中層以上干部壓擔子，將各年級、各學科教學業績與中層以上干部積分挂鉤，實施“一榮俱榮、一損俱損”的“捆綁考核”，實現規范化、科學化、高效化管理。

尤其是在“雙減”政策背景下，為了切實減輕學生負擔，創新提出“三減一走”減負提質倡議，即作業減量、心理減壓、書包減重、走路上下學。學校把作業減量擺在了首位，為了切實減輕作業量，起初，制定了作業公示制度，要求老師每天在家長群公示作業，隨后，又制定了“不定期抽查作業本、不定人直入班級問、不定時直接電話詢”的隨機抽查制度，確保發現真問題、聽見真聲音、作業真減量。

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