2019年，重慶師范大學收到一份特別的禮物——該校1954級老校友熊順安捐贈的由該校首任校長鄧墾署名頒發的畢業証。跟隨這份畢業証回到1954年，重慶師范專科學校（重慶師范大學前身）作為新中國成立后最早建立的師范專科學校之一，根據當時教育部指示精神和重慶市中學發展五年計劃，開啟了興教強師的歷史征程。

該校1954級老校友熊順安捐贈的畢業証。重慶師范大學供圖

從1954年到1956年，重慶師范大學為重慶市和四川省共培養了850名中學教師，極大緩解了當時中學師資短缺的困境，交出了人才培養的第一份高分答卷。以此為起點，70年來，重慶師范大學以教師教育為基底，人才培養畫卷從根正苗紅處起筆，在開拓並濟中枝繁葉茂。

強化人才培養頂層設計

以高水平本科教育挺進新時代、新征程

敬教勸學，建國之大本﹔興賢育才，為政之先務。

黨的十八大以來，黨中央作出人才是實現民族振興、贏得國際競爭主動的戰略資源的重大判斷。在新時代第二次全國教育大會上，“要緊緊圍繞立德樹人這個根本任務，著眼於培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的殷殷囑托為重慶師范大學人才培養指明了前進方向、提供了根本遵循。

對此，重慶師范大學圍繞“培養什麼人？怎樣培養人？為誰培養人？”這一教育的根本問題，緊跟高等教育改革要求，堅持德育為先、五育並舉，牢固樹立“全面發展”人才觀，先后發布《重慶師范大學關於印發本科生勞動教育實施方案的通知》《重慶師范大學關於印發全面加強和改進新時代學校體育教育工作實施方案的通知》《重慶師范大學關於印發本科學生美育實施方案的通知》，全方位構建起德智體美勞全面培養的本科教育體系，全面提升學生能力素養。通過系統謀劃，重慶師范大學將“鑄魂育人”融入人才培養全過程，將思想政治教育貫通到學科體系、教學體系、教材體系與管理體系中，構建起全員、全程、全方位育人的“三全育人”工作格局。

“要把全面振興本科教育作為新時代高等教育改革發展的核心任務，持之以恆抓出成效，把立德樹人貫穿人才培養全過程。”重慶師范大學依據教育部文件精神和學校實際，先后制訂9個、修訂17個教學管理文件，全面實施“本科教育振興戰略”，出台《重慶師范大學加快建設高水平本科教育五年行動計劃》《重慶師范大學本科生成長發展提檔升級實施辦法》《重慶師范大學本科專業動態調整管理辦法（試行）》等數十個綱領性文件，把本科教育置於人才培養的核心地位、基礎地位。

其中，2018年出台的《重慶師范大學本科人才培養方案管理辦法》，按照“四年一次大修訂，兩年一次小修訂，每年有微調”的原則，通過社會需求調研、資源條件分析、國內外高水平大學培養方案比較等系列程序，定期修訂本科人才培養方案，從頂層設計上不斷強化“本科教育振興固本強基”機制保障。

今年3月，重慶師范大學黨委書記張艷主持召開本科人才培養工作專題調研會，進一步明確指出“人才培養是學校的首要任務和中心工作，本科人才培養更是人才培養的重中之重”，強調堅持系統化思維，抓好人才培養目標體系、要素體系、制度體系、評價體系和保障體系等五大體系建設。

強化人才培養要素保障

以高質量育人環境蓄勢新征程、新偉業

面對新形勢、新要求，重慶師范大學主動適應國家經濟結構戰略性調整和區域發展需求，縱深推進教育教學改革，形成了學科綜合優勢明顯、教師教育特色鮮明、師范與非師范協調發展、人才培養要素持續提質的發展態勢。

堅持需求導向，持續優化專業結構。學校逐步確立了專業建設“分類發展”“動態調整”與“年度預警通報”等體制機制。截至2023年，重慶師范大學共有本科專業74個，其中非師范專業佔比68.9%，工學類專業比例持續上升，專業結構日趨優化。2013年起，重慶市啟動並實施重慶市高等學校“三特行動計劃”，學校3年共獲批特色專業建設項目13個、特色學科專業群建設項目5個﹔2019年，教育部啟動一流本科專業建設“雙萬計劃”，學校入選一流專業建設點國家級15個、市級18個。

堅持質量為先，建設優質教學資源。自2016年起，重慶師范大學持續推進優質課程建設，獲批國家級一流課程6門、市級一流課程82門。 “十三五”期間，學校成功申報國家級規劃教材4本﹔“十四五”期間（截至2024年1月），學校獲國家級“十四五”職業教育規劃教材3本、市級重點建設教材8本。

滿足個性需求，豐富專業選擇機會。2020年起，重慶師范大學開始探索跨專業、跨學科的大類招生模式，僅實施當年便有9個學院、11個大類實施“1+3”或“1.5+2.5”分流培養模式﹔2020年，新設教育學、英語、軟件工程等11個第二學士學位專業﹔2022年，印發《重慶師范大學學士學位授權與授予管理辦法》，引導國家級、市級一流本科專業開設輔修專業、微專業，為學生全面發展提供更多機會。

強化實踐育人，升級實踐教學體系。2023年，全面開展與基礎教育學校的師資互聘互派工作，將基礎教育專家“請進來”，將學校教師“送出去”﹔聯合實踐教學基地，在實訓平台建設、學生頂崗實習、就業基地建設等方面開展深度合作，創新實踐教學協同育人模式。截至2023年，建有師范類實踐教學基地396個，非師范實踐教學基地528個，師范生集中實習比例達80%以上，非師范生實習時間達6個月以上。

深化數字賦能，加快推進數智轉型。面對教育數字化轉型要求，重慶師范大學將智慧教室、數字化實驗室、數字化實訓中心等教育新基建作為推動教育教學變革的重要切入點。自2020年起，先后建成各類智慧教室50間、智慧旅游、科技考古、數字語音等先進實驗室和數字化教師教育實訓中心。

加快應用轉型，建設新型二級學院。2018年以來，為落實國家新一代人工智能發展戰略和重慶市以大數據智能化為引領的創新驅動發展戰略，培養高層次人工智能急需人才，學校先后獲批重慶市“智能科學學院”“特色化示范性軟件學院”。2022年，獲批重慶市級“現代智慧旅游產業學院”和“數學人才培養示范基地”。2023年，獲批重慶市“現代山地智慧農業學院”。

強化人才培養模式創新

以高效能協同育人服務新需求、新時代

秉承“優勢互補、資源共享、互利共贏、協同發展”原則，重慶師范大學不斷建立健全協同育人機制，有效推進校地、校校和對外合作，引進國內外優質資源，為人才培養提供全方位支持條件。

校地共建，融合共生。與中共重慶市委宣傳部共建重慶新聞學院，實施“2+2”卓越新聞人才培養﹔與江津區合作共建教師教育創新實驗區，通過全方位對接、全過程貫通和全方位育人，實現教師教育改革和基礎教育師資建設互動發展﹔與長壽、江津、合川、大足、永川等十個區縣結成小學教育（全科教師）培養聯盟﹔與沙坪壩區共建環重慶師范大學創新創業生態圈。

校校聯動，優勢共榮。積極把握教育部師范教育協同提質計劃、魯渝協作機制等重要機遇，在學科建設、人才培養等方面全方位深化與西南大學、山東師大、和田學院等兄弟師范院校的合作，與杭州師范大學、長江師范學院、山東大學等開展本科生交換培養，為學生提供多元化學習機會。2018年以來，重慶師范大學先后赴北京師范大學、首都師范大學、華南師范大學、東北師范大學等知名高校調研，學習借鑒高水平大學建設發展的思路與舉措，高起點謀劃學校發展戰略。

國際合作，開放共享。重慶師范大學先后在4個專業開設“中美人才培養計劃121”實驗班﹔與英國知山大學合作開展“3+1”本科人才培養，致力培養國際化中學生物卓越教師和生物學高素質人才。

站在新的歷史起點，面對新的機遇與挑戰，重慶師范大學將堅持全面落實立德樹人根本任務，以教育家精神為引領，堅持“五育並舉”“三全育人”，加快調整優化專業結構，深入推進新文科、新工科、新農科建設，全面加強科教融匯、產教融合，加快建設高水平本科教育，為國家重大戰略需求和社會經濟發展輸送更多卓越人才，為教育強國建設貢獻重師力量。（林果、鄭潔）

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