專題培訓現場。銅梁區司法局供圖

近年來，銅梁區針對青少年“拔節孕穗”關鍵期，構建“力量聚合、資源融合、場域整合”的“三合”法治副校長履職模式，有效開啟“莎姐守未”護航青少年成長品牌新篇章。

聚合多元普法力量，構筑完善履職體系

一是突出高位“謀”，全鏈條構建優選機制。將“落實法治副校長制度”列入全區普法工作要點和重點項目，下發普法責任清單，建立普法提示函制度。擇優選取142名法官、檢察官、警察、司法行政干部組建法治副校長人才庫，採取崗位自薦、教委和學校選取的“雙向奔赴”選聘模式，提升法治副校長匹配度。全區183所中小學、幼兒園實現法治副校長全覆蓋。針對轄區內法治教育資源薄弱的熱點學校、專門教育學校、偏遠鄉村學校，均選聘了2名及以上法治副校長。

二是著力體系“塑”，全過程打造工作閉環。將法治副校長工作納入學校年度重點工作和相關部門黨政領導“年度述法”內容，建立學習培訓、使用管理、考核評價、崗位調整等運行機制和動態履職台賬，定期召開聯席會議收集履職需求和改進建議，推動法治副校長工作規范運行。每年組織“全區優秀法治副校長”評選、成果展示等活動，全媒體報道法治副校長履職故事，有效提高工作積極性主動性、有力強化干事責任感榮譽感。2024年，40余名優秀法治副校長獲區政府表彰。

三是強化實踐“訓”，全要素提升履職能力。組織開展年度法治副校長培訓班，邀請專家學者全覆蓋授課培訓。舉辦普法沙龍、教學示范等活動4次，優秀法治副校長現身說“法”傳授經驗。開展“校內思政教師+法治副校長”兩支隊伍備課競賽活動，共同研討法治教育中存在的“讀稿式講課、表演式互動、灌輸式教學”等共性問題，兩支隊伍各施所長、各盡所能，形成憲法、民法典、預防青少年犯罪等7方面主題樣板課件，推動資源共享、問題共解。

融合多樣教育資源，增強法治供給力度

一是緊扣教育所需強化整體設計。將法治教育納入學校課程規劃，注重防病治病與猛藥治疴雙向發力、整體構建，組織小、初、高分層級法治課程的同課異構活動，建立不同學段分類法治教育主題，銅梁中學、銅梁一中兩所學校成功獲評首批“重慶市新時代依法治校示范校”。結合未成年人罪錯行為預防矯治體系建設，在全德專門學校設立“莎姐守未工作室”，圍繞預防校園欺凌、毒品犯罪、網絡賭博等熱點時時更新課程菜單，通過警示教育、心靈感化、行為糾偏，以法治之力挽救“懸崖邊的少年”，全德學校被共青團中央等15部委確立為“2023-2024年全國維護青少年權益崗創建單位”。

二是聚焦德法共育增進法治元素嵌入。將法治教育納入學生德育教育進行整體安排，將法治教育與選修課、社團活動、主題活動等有機融合，制定系列法治教育內容，有效推動法德結合。今年以來，法治副校長在銅梁中學等3所學校成功策劃法治成人禮，在30余所中小學舉辦學法彩虹跑、法治涂鴉課、法治游園會，傾力打造“沉浸式”法德結合大課堂。利用寒暑假開展“法伴假期”活動50余場次，對留守兒童、困境青少年等開展普法教育，確保未成年共同成長路上的“一個都不能少”。

三是注重實踐融合深挖本地文化富礦。以傳承中華優秀傳統文化為抓手，充分發揮銅梁“普法+文藝”“普法+非遺”特色優勢，多樣呈現青少年普法樣態。擦亮“金錢板流動普法站”“龍鄉法治故事匯”“電影惠民 法治同行”品牌，動員金錢板民間藝人編排青少年喜聞樂見的節目30個，推進非遺與普法的雙向奔赴。放映普法電影1200余場次，編印青少年普法案例冊30000余份，賦予枯燥、冰冷的法條鮮活的生命“樣子”，為未成年人法治宣傳注入了新鮮活力。

整合多維學法場域，探索多樣普法場景

一是立足常態多元開展流動課堂。推動破除單一課堂教學藩籬，將法治副校長參與青少年糾紛化解、安全管理、犯罪預防、依法治理的全過程作為普法釋法第一課堂，用活社會資源，充分利用戶外實踐、研學活動、志願服務、旁聽庭審等帶領學生走出校園，把法治課堂搬到田間地頭、活動場館、工作現場等。開辦“龍鄉家庭教育流動學校”，參與親子法治教育120余次，開展涉罪未成年家庭隨診40余次。

二是立足沉浸融合組織開門普法。將法治教育內容融入校園文化建設，開通法治副校長郵箱，建立校園法治觀察點2個，法治研學基地3個，設立法治宣傳展板櫥窗386個、法治宣傳長廊20余個，打造法治文化牆、法治名人名言、師生法治作品展覽牆、漫畫說法牆等1000余處。在校園創設模擬法治教育“情景”，法治副校長以“庭審進校園”為依托，讓同學們身臨其境體會法治的力量與庄嚴，感受公平和正義。

三是立足創新提檔豐富普法載體。錄制《建康說法》普法網劇40余期，添置普法機器人3台，增加法治課堂的沉浸感、參與感。充分利用青少年線上普法平台優質資源，以普法系列小視頻、闖關小游戲、探索解謎任務等寓教於樂的學法載體，拓寬法治宣傳覆蓋面。成功舉辦全區“互聯網+故事”首屆普法大賽，選送作品獲全市三等獎，榮獲第八屆全國學生“學憲法 講憲法”重慶賽區團體二等獎。（管宇）

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