怎樣發展學生的語文核心素養？語文教學應遵循什麼樣的准則標准？11月22日，在重慶一中“境語文”課程創新基地學術研討會上，來自西南大學和上海市建平中學的兩位專家，以一場“干貨”滿滿的講座，為沙坪壩區十余所學校的一線語文教師帶來了語文學科教學的新方法、新思路和新探索。

研討會現場。重慶一中供圖

劉婷婷致辭。重慶一中供圖

沙坪壩區教委副主任劉婷婷在會前致辭，她表示語文是落實立德樹人根本任務的重要學科，此次研討會將為語文教育的高質量發展指引方向，希望與會教師學有所獲。 

 

衛晉麗介紹基地情況。重慶一中供圖

重慶一中副校長衛晉麗介紹了重慶一中語文教育的發展和“境語文”課程創新基地的建設情況。

2023年5月，重慶市教育委員會批准成立了重慶一中高中語文課程創新基地。結合新課程、新高考、新教材對學科核心素養的要求、對情境的強調，更是基於高中生學習時間長、學習場所單一等現狀，重慶一中提出了“境語文”的理念。

衛晉麗認為，“境”具化為語境、情境、心境和化境。“語境”指向文本解讀，體現語文的學科特征﹔“情境”指向現實生活，希望能關聯文本與現實，讓學生更多地關注周遭世界﹔“心境”指向內心情感，引導學生通過文本與自己的內心對話﹔“化境”指向價值體驗，寄予教育對於人性改變的美好期望。重慶一中語文教育人希望，語文教學起步於語境，相期於化境，用情境和心境引導學生關注社會、關注自我，從而實現生命的豐盈。

王本朝作分享。重慶一中供圖

西南大學文學院院長、博士生導師王本朝作題為《宗經與融通：語文教學及評價與課程標准》的講座。

王本朝提到，“課程標准是語文教學的根本”。他以《濟南的冬天》《故都的秋》兩篇文章為例，在情境中學語文、用語文，融通實踐，重視語言、思維、審美、文化四個核心素養，抓住語文工具性、人文性的本質。

鄭朝暉作分享。重慶一中供圖

上海市建平中學黨總支書記、語文正高級教師鄭朝暉在題為《確立語文教學的課程意識》的講座中強調“養而成素”。鄭朝暉結合自己30余年一線教學經驗，為教師們梳理教學中的困惑並提供解決問題的思路與途徑。他建議大家以生活為中心回歸“常識”，把課程標准當作第一性原則。他從“雙基”、三維目標、核心素養等語文概念的變遷，講述到語文教育的任務群、必修教材、人文與學科主題等內容，提醒教師關注學生語文素養。

與會教師認為，專家們的講座內容既有理論高度又有實踐智慧，將跟隨名師指引的方向，關心學生、關心語文、關心生活，做“對的語文、好的語文、活的語文”。

據了解，重慶一中每年都會舉辦以新課標為導向的教師命題大賽和學科優質課大賽。語文組教師借此契機學習新課標精神，傳遞前沿理念。另一方面，學校積極“走出去”，眾多優秀老師參與市級、區級的語文賽課，將最新的課程教學理論轉化為真實課堂。學校還積極邀請各地專家來校指導交流，使得語文核心素養的相關認識深入人心。（袁杰）

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