12月1日上午，由《中國基礎教育》編輯部、重慶市巴蜀小學校組織的第四屆中國基礎教育論壇暨中國教育學會第三十六次學術年會校長分論壇“提升校長課程領導力 深化基礎教育課程教學改革”在天津舉行。

論壇現場。巴蜀小學供圖

全國基礎教育領域專家學者、行政管理部門負責人、校長、教師等共400余人現場參會。此次論壇設置了“深化基礎教育課程教學改革，學校和校長何為?”“新時代背景下，書記校長如何提升課程領導力？ ”“深化基礎教育課程教學改革，我們向哪裡去？”三大議題，“名家引領、名校解讀、新銳觀點、大家論道、解題探路”五大環節，現場20位專家、校長共話前沿理念，共享實踐經驗。

本次論壇由《中國基礎教育》主編孫金鑫主持。中國教育學會常務副會長、《中國基礎教育》總編輯翟博在致辭中談到，此次校長論壇是在新形勢、新任務下探討校長如何認識課程領導力，如何從不同角度、不同維度提升自身的課程領導力，進而推進基礎教育課程教學改革，帶動全國基礎教育高質量發展。

天津市委教育工委委員、天津市教委副主任郝奎剛在致辭中談到，本次論壇為來自全國各地的教育同仁搭建了展示交流和深入學習的機會，將會讓大家找到更多提升校長領導力的有效路徑和方法，為深化基礎教育課程改革貢獻智慧和力量。

教育部中學校長培訓中心主任、中國教育學會副會長、華東師范大學基礎教育改革與發展研究所所長李政濤作了《深化課程教學改革，深到哪裡去？》主旨報告，分享了三個觀點：第一，新時代的課程教學改革，進入到了一個新的關鍵期、新的深水區、新的瓶頸期﹔第二，深化課程教學改革，首先要找到深化點﹔第三，深化課程教學改革，需要尋找行之有效的深化方式。

北京師范大學教育學部教授、博士生導師，北京明遠教育書院院長郭華以《跨學科主題學習的學校實踐》為題，從跨學科主題學習可能陷入哪些誤區、如何正確理解、要處理好哪幾對關系、跨學科主題學習的漸進路徑四方面進行了分享。

馬宏講述《師生共創的課堂教學新樣態》。巴蜀小學供圖

重慶市巴蜀小學校黨委書記、教育部基礎教育跨學科教學指導專委會副主任委員、中國教育學會常務理事馬宏以《師生共創的課堂教學新樣態》為題，分享了巴蜀小學因材施教律動育人體系，通過“備、教、學、評、研”一體化實施模型來實現課改深化行動中的教學評一致性，並著重選取了一體化模型中一頭一尾構成閉環的“備”和“研”兩個著力點，分享學校基於“線上巴蜀”的開發與支持，所沉澱的具體策略、路徑以及成效，展現了校長課程領導力在重慶市巴蜀小學校的探索過程。

教育部基礎教育教學指導委員會副主任委員、中國教育學會副會長、香港中文大學（深圳）當代教育研究所所長唐江澎以《提升校長課程領導力的技術路徑》為題，從校長課程領導力需要具備實施力和保障力兩方面進行分享。

在新銳觀點環節，北京十一學校龍樾實驗中學黨總支書記、校長，北京十一未來城學校校長王海霞，天津大學附屬中學黨委書記李忠益，陝西省西安愛知中學校長石峰虎，上海市虹口區第二中心小學黨支部書記、校長鄭琰，山東省青島市實驗小學黨支部書記、校長馬肇喆五位嘉賓結合各自學校的課改實踐，以校長課程領導力應是教師引領學生學習的能力、國家課程的校本化優質實施、科學教育的三級育人目標、數智賦能提升的課程人本意義、人工智能時代課程變革的著力點、課程思維化解校園沖突等扎根課程教學改革，發表了自己的觀點。

校長分論壇。巴蜀小學供圖

在“大家論道”環節，嘉賓們就校長論壇主題談“新時代背景下，書記校長如何提升課程領導力？”《中國教育報》課程周刊、體育美育專刊主編，編審汪瑞林與華南師范大學教師教育學部部長兼粵港澳大灣區教師教育學院院長王紅，人民教育出版社人教研究院課程教材研究中心主任任長鬆，四川天府新區工作委員會委員、管理委員會副主任李廣，北京市第十二中學黨委書記、校長管杰，浙江省金華師范學校附屬小學黨總支書記俞正強，河南省實驗小學黨委書記、校長王獻甫六位嘉賓，分別就課程領導力是什麼、如何推進學校的課程建設、課程目標是什麼、如何帶領團隊提升整個集團校長團隊的課程領導力、名師作為校長書記提升課程領導力有什麼優勢、同時又如何避免陷入經驗主義的泥沼等問題進行了深入的探討和交流。

論壇最后，教育部課程教材研究所副所長、中國教育學會常務理事劉月霞以《深化基礎教育課程教學改革，我們向哪裡去？》為題做了總結。（巴蜀小學）

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