近日，重慶科學城樹人思賢小學校中庭化身為一座光影交織的藝術殿堂，一場以“新生”為主題的校園美術展在此啟幕。

步入大廳，陽光透過玻璃穹頂傾瀉而下，與師生共創的透光裝置相遇，折射出斑斕光斑。廢舊紙板、錫箔紙等材料經過巧妙再造，在光影中煥發超越日常的美學哲思——光，成為這場展覽的“隱形策展人”。

展覽現場。重慶科學城樹人思賢小學校供圖

材料“新生”：廢舊物的藝術蛻變

本次新生美展，思賢師生用廢舊KT板雕刻建筑輪廓，拼貼科技感紋理，表現科學大會堂﹔廢舊紙箱被改造為2米高的機器人﹔錫箔紙則通過折疊、拼貼形成立體結構……這些實踐既保留材料的原始特質，又突破了功能邊界。

材料新生的過程與學校課程體系緊密結合：各年級學生圍繞統一命題，用童趣手法表現“太空警察”“熊貓飼養員”“智慧教師”等社會化職業願景，在城市折疊中去復刻與創享城市景觀﹔一部分學生用300根吸管搭出2米高的“未來太空站”﹔還有的學生用綜合材料搭建超過兩米高的“未來相機”，內部裝置可展示學生繪制的“20年后”幻想膠片，將科技敘事融入藝術表達……

展覽現場。重慶科學城樹人思賢小學校供圖

重慶高新區美術教研員陳志豪參觀后感言：“令人驚喜與欽佩，學校居然將閑置空間巧妙轉化為藝術展覽天地，體現了化平凡為非凡的美育智慧。”

家長文欣莉在微信朋友圈晒出：“藝術與浪漫永不落幕，被童心治愈，思賢的新生展，很喜歡！”

美育“新生”：從課堂到全域的突破

這場持續31天的藝術展背后，是該校美術教師團隊歷時半年的破冰探索。

美術組長盧婭介紹，對學生講解美術常識，例如讓學生了解構圖原則、美術史知識，會讓兒童藝術教學變得枯燥。從去年年底開始，老師們逐漸反思，是否有可能讓美術這個學科在教育上得到新生，給學生帶去更多的豐富體驗。

教師們的新嘗試在學校萌芽：本次“新生”美術展的子主題叫做“紙語者”，不僅是架上繪畫所用的各種創作紙張，也會用到更多的紙張類型材料：透明片、吹塑紙、kT板、瓦楞紙等等。

學生為參觀者講解作品內涵。重慶科學城樹人思賢小學校供圖

據了解，本次美術展學生參與率100%，學生作品達2587件，除了有在美術課堂上提交的作品之外，也有社團活動與午休時刻的共創，有孩子們在家裡完成的作品集納，更有在策展過程中孩子們參與的搭建與擺放、展出中的講解與接待。

展覽期間，各市區專家到訪17人，12所友好學校點贊，45位藝術高校學生到此專題研學。

教師“新生”：從執行者到創造者的蛻變

這場名為“新生”的校園美術展，不僅是美育模式的創新，更標志著樹人思賢教師團隊從課程執行者向教育創造者的范式蛻變。

據悉，2024年9月，該校推行“學科品牌化”戰略，在要求各學科組打造專屬教育IP的背景下，美術組歷經兩次深度教研，突破延續多年的架上繪畫展陳模式。

“新生”項目於2025年春節前夕啟動，教師團隊打破能力預設邊界，將教師角色從作品收集者重構為創意激發者——展覽中2米高的賽博格機器人脫胎自廢舊紙箱，動態光影裝置靈感源於哥特式彩色玻璃。作為學科品牌建設的首個落地項目，美術教師團隊通過跨學科工作坊、項目式學習等創新機制，將美育浸潤延伸至“五學課堂”全域。

展覽現場。重慶科學城樹人思賢小學校供圖

在樹人思賢，美育是一群富有創造力與藝術家精神的老師們，帶著學生走向藝術，而不是帶著藝術走向學生。

從規訓到解放，從技法傳授到美學啟蒙，樹人思賢的教師團隊正在西部科學城重慶高新區的教育熱土上，書寫著“以師者覺醒帶動美育新生”的鮮活范本。（晏紅霞）

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