近日，第八屆中國·重慶職業技能大賽在重慶市涪陵區啟幕。重慶市41個區縣代表隊和10個省區特邀參賽隊的技能精英在此同台競技、交流互鑒。大賽延續“技高行天下·能強走世界”主題，設置涪陵奧體中心、重慶工貿職業技術學院兩個賽區。

重慶工貿職業技術學院作為大賽主賽場，以精細化、專業化要求，從賽程組織、技術支持到后勤服務提供全方位保障，學校志願者團隊全過程參與，展現出高效的組織能力與服務水平，成為大賽順利舉辦的重要支撐。

比賽現場。重慶工貿職業技術學院供圖

比賽現場。重慶工貿職業技術學院供圖

“17+7”

打造高規格職業大賽

作為一個全國性職業技能賽事，第八屆中國·重慶職業技能大賽同樣也是一場推動高質量發展、創造高品質生活的盛會。大賽充分發揮職業技能競賽引領帶動作用，以賽促教、以賽促培、以賽促評、以賽促建，為廣大技能人才提供展示精湛技能、相互切磋技藝的平台，為重慶產業發展選拔優秀技能人才，為鄉村振興提供堅實技能支撐。

大賽對接全市重點產業、新職業、數字技術技能及鄉村振興產業，注重現代化產業體系與地方特色經濟雙輪驅動，精心設置119個比賽項目，採取“集中＋分散”的方式舉行。其中，集中比賽項目共25個，包括15個精選賽賽項、10個鄉村振興賽賽項，以及2個邀請賽賽項。

比賽現場。重慶工貿職業技術學院供圖

重慶工貿職業技術學院為大賽提供汽車維修、化學檢驗、供應鏈管理、茶藝、互聯網營銷、全媒體運營、雲計算、家政服務、鄉村旅游服務、電子設備裝調、工業機器人、烹飪（中餐）、電工、健康照護、軟件測試、農產品質量安全檢測、農業經理人等17個賽項的比賽場地，並為鄉村旅游服務、健康照護、雲計算、全媒體運營、家政服務、互聯網營銷、茶藝等7個賽項提供技術保障。

與此同時，該校還委派了4名教師到涪陵區人力社保局協助大賽籌備工作，11名教師擔任裁判員、13名師生作為選手代表涪陵區參加比賽，157名教職員工和300名學生志願者直接參與大賽服務，全力保障競賽工作的正常進行和圓滿收官。

志願者服務點。重慶工貿職業技術學院供圖

全方位護航

賽前籌備精益求精

為高質量完成大賽任務，保障大賽順利進行，重慶工貿職業技術學院成立專項工作領導小組，並制定實施工作方案，強化統籌協調，落實工作責任細則，明確各階段重點任務。實施工作辦公室、網絡宣傳組、后勤保障組、會務組、安全保衛組等工作組密切聯系、通力配合，為活動高質高效開展提供強有力的組織保障。

賽前，該校多次召開集中技術對接會議、籌備工作推進會，壓實主體責任，並做好安全、穩定保障和應急預案。該校黨委書記唐玉林，黨委副書記、校長晏致濤多次帶隊，考察場地布局、設施設備配置及環境條件，從宏觀部署到細節考量，優化技術文件制定、設備調試、賽程安排等關鍵環節，強調一定要確保賽前准備工作萬無一失。

校領導帶隊指導賽前籌備工作。重慶工貿職業技術學院供圖

重慶工貿職業技術學院能夠成功承辦此次大賽，不僅是對學校辦學實力和教育教學水平的高度認可，更展示了學校在實踐教學、組織協調等方面的強大能力，也為學校師生提供了與其他優秀院校交流學習的機會，促進學校進一步弘揚工匠精神，推動教育教學改革，大力培養大國工匠、能工巧匠和高技能人才，更好地服務產業發展布局和區域發展布局。

以賽促教促改

賦能高素質技能型人才培養

競賽“磨刀石”，淬出職業“金剛鑽”。

2024年10月，2024“一帶一路”暨金磚大賽之大數據分析應用與決策賽項重慶市選拔賽在重慶工貿職業技術學院成功舉辦。同年，還出色完成了2024“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽之數字孿生新能源汽車維修賽項全國總決賽、2024“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽之首屆生物制品檢驗技術職業技能競賽的賽事任務。

一年一賽，一賽一年。大賽的影響和效應像蝴蝶振翅，迅速在全市乃至全國彌漫開來。

2024“一帶一路”暨金磚國家技能發展與技術創新大賽之數字孿生新能源汽車維修賽項全國總決賽掠影。重慶工貿職業技術學院供圖

“本次大賽對我們以賽促教促改、向校企學習、鍛煉成長隊伍、深化產科教融合、宣傳塑造展示學校形象大有裨益。”唐玉林表示，學校將以此為契機，將職業技能大賽標准有效融入日常教學，深化教育教學改革，與行業企業建立更加緊密的合作關系，為社會培養更多高素質技能型人才，為重慶實施職業教育提質領跑行動、打造全國職業教育重鎮、服務賦能現代化新重慶建設貢獻重工貿力量。

一是優化課程體系，不斷將新技藝新規范融入專業教學標准。結合職業技能大賽標准，對現有課程內容進行梳理和更新，將大賽中的新技術、新工藝、新規范融入人才培養方案和課程體系，確保課程內容與行業前沿技術保持同步。

二是改進教學方法，優化實施多級“賽教結合”的機制。一方面將大賽項目引入課堂，採用項目式教學方法，讓學生在完成項目中提升技能﹔另一方面以大賽任務為驅動，設計教學活動，引導學生逐步完成任務，同時定期組織模擬競賽，讓學生在競賽環境中鍛煉技能。

三是標杆帶動激勵，建立優秀大賽專家和選手幫帶師生技術技能成長發展的機制。組織教師參加職業技能大賽培訓，邀請大賽專家和裁判舉辦講座和指導，同時安排教師到企業挂職鍛煉，反哺日常教學。

四是強化實踐教學，把大賽標准融入學校實習實訓基地建設。加強校企合作，以“兩重兩新”項目建設為契機，按照大賽標准建設實訓基地，改善實踐教學環境，提升實踐教學效果。

五是改革考核評價，將競賽訓練和競賽成績納入課程考核體系。採用多元化考核方式，注重過程性評價，關注學生在學習過程中的表現和進步，邀請企業專家參與課程考核和評價，確保考核標准與企業需求一致。（晏紅霞）

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