如何將碎片化創新經驗升維為系統化理論體系？教學學術研究如何突破學科壁壘實現數智化轉型？近日，由中國高等教育學會指導、重慶市高等教育學會支持、西南大學主辦的“人工智能時代教學學術創新發展論壇”在渝召開。這場思想峰會，以高規格陣容與前瞻性議題，為智能教育改革提供“實踐——理論——轉化”的全鏈條解決方案。

論壇現場。西南大學供圖

高規格陣容：政產學研用高端智庫聚首

“教學學術創新已成為衡量高校核心競爭力的新標尺。”中國高等教育學會相關負責人強調，論壇的召開恰逢《中國教育現代化2035》數字化戰略落地關鍵期，亟需構建跨領域協同的研究共同體。重慶市教委高教處副處長張東談到，重慶正積極建立數字教育“135E”體系架構，而西南大學此次論壇的成果將直接納入體系建設的政策儲備庫。重慶高等教育學會副會長黃騰蛟則表示，論壇形成的共識將通過學會平台向成渝地區雙城經濟圈高校輻射，推動教學學術研究從“經驗驅動”向“數據驅動”跨越。

開幕式后，來自知名高校的教學學術專家紛紛建言獻策：中國礦業大學教務部部長石禮偉教授從教育數智化必然趨勢切入，剖析人工智能時代教學學術研究范式如何從“群體性經驗教學”向“個性化精准教育”轉型﹔復旦大學教師教學發展中心副主任丁妍詳述了高校教師教學發展中心在人工智能時代教學學術研究中的引領機制﹔上海交通大學教學發展中心副主任孟佳分享的“AI+HI”育人模式，為智能時代高校教師教學發展中心的發展路徑提供了實踐樣板。中國地質大學（北京）教師教學發展中心主任鄧雁希、重慶大學教師教學發展中心主任黃璐、山東師范大學教師教學發展中心（教學質量評估中心）主任賈斐、江蘇大學雜志社副社長 《高校教育管理》常務副主編馬雙雙、西南大學教授 《教師教育學報》副主編鄧磊等專家的加入，形成了覆蓋東部發達地區與中西部高校的研究網絡。

多元化碰撞：100 + 高校共繪創新圖譜

“當AI生成的教學方案與教師經驗發生沖突時，學術版權該如何界定？”《高校教育管理》常務副主編馬雙雙的尖銳提問，引爆了圓桌對話環節的思想交鋒。來自山東大學、貴州大學、河北大學、燕山大學、成都中醫藥大學、重慶交通大學、四川外國語大學等不同類型高校的代表，就跨學科數據整合難題開展熱烈討論。超星泛雅集團項目經理葛堯則展示了校企合作案例：企業研發的AI教學平台已在全國多所高校試點，實現教學資源的多元化構建與教學效果的多維度可視化分析。

高校代表們就論壇拋出的學術議題展開熱議，學術觀點引發廣泛共鳴。多元視角的碰撞催生了“三位一體”發展框架共識：人工智能時代教學學術需在學術體系層面，建立融合教育學、計算機科學、認知科學的交叉學科研究范式﹔在研究范式層面，應推動定性研究與大數據分析的有機結合﹔在核心主題層面，需聚焦AI賦能的學情診斷、個性化學習、教學學術評價等關鍵領域。西南大學教師教學發展中心主任田曉偉說：“我們希望通過這種多維對話推動教學學術形成穩定的研究領域，為高校教學創新發展提供理論支撐與實踐指引”。

前瞻性布局：西南大學聯動長三角開辟理論新陣地

西南大學本科生院院長付志鋒透露，“我們將在教學實踐創新之外開辟教學學術新的理論研究陣地，特別是與長三角這樣的前沿區域開展研究合作，共同推動人工智能時代教學學術創新發展。”這一跨區域合作機制將整合西南大學教師教育優勢與長三角高校的技術創新資源，在AI教學學術評價標准制定、跨校數據共享等領域開展協同攻關。

此次論壇線上直播共吸引來自全國20多個省、自治區、直轄市的1000 余名教育工作者觀看。西南大學校長助理鄭元杰在總結中強調，學校將依托教師教學發展中心，打造“教學實踐發展創新中心”和“教學發展理論研究中心”，未來計劃聯合更多高校建立教學學術研究共同體，推動AI技術從教學輔助工具向學術研究范式的深層變革。（西南大學）

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