人民網重慶7月11日電 （記者胡虹）5日至12日，重慶師范大學“青春飛揚·科韻渝夏”三下鄉科學課程送教團隊以《科學伴我成長》系列叢書為紐帶，走進榮昌區學院路小學、榮昌區人社局、萬州區三峽初級中學、萬州區三峽小學、巫溪縣珠海實驗小學，為青少年帶來一場融合閱讀與實踐的科學啟蒙之旅。

同學們實踐操作。王婕攝

據了解，《科學伴我成長》系列叢書由重慶師范大學科學教育專家團隊林長春教授等擔任總主編，由重慶市青少年科學素質研究會、重慶市教育學會科創專委會組織專家開發，也是本次活動的核心載體。送教團隊根據圖書內容專門設計了《空氣的力量》《風車如何巧發電》《探入地球內部的“眼睛”》等課程，讓孩子們在書頁間探索科學奧秘，在實踐中涵養科學精神。

疑問點燃好奇，思考催生智慧。在《空氣的力量》課堂上，志願者以“乘飛機時為何會感到耳部不適？”這一問題引發思考。孩子們結合讀本內容踴躍討論，從氣壓變化到生理反應展開探索。這種“閱讀啟智+問題驅動”的教學模式，有效培養科學思維的多維度與深層次能力。圖文並茂的讀本與生動的問題情境相融合，讓科學知識不再停留在紙面。

課程堅持“做中學、學中思、思中踐”理念，每個主題閱讀后配套實踐活動。《探入地球內部的“眼睛”》課程中，學生動手制作火山模型，模擬岩漿流動與噴發過程，將地球內部結構知識具象化﹔《風車如何巧發電》環節，孩子們拆解組裝風車部件、連接電路，見証風力驅動發電機點亮小燈泡的瞬間。抽象理論轉化為具象認知，能量轉換的奧秘在實踐中生根發芽。

學生做風車發電小實驗。王婕攝

活動特別設置科學啟迪環節，志願者針對學生疑問解析原理，梳理知識脈絡。在風車發電實驗中，當小燈泡亮起時，孩子們不僅驚嘆於科技的神奇，更在志願者的引導下思考風力如何轉化為電能。主動提問、積極交流成為常態，被動接收轉變為主動探索，科學興趣與創新能力悄然生長。

“孩子們在文字與實驗的交響中，逐步養成科學思維習慣與嚴謹態度。”重慶師范大學初等教育學院相關負責人表示，此次系列課程不僅是對“科學教育加法”的生動詮釋，更為科學普及播撒下創新的火種，為培養擔當民族復興大任的時代新人注入新動能。（胡虹、黃紅）

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