人民網重慶8月8日電 如何為學生的多元成長提供助力，搭建平台？重慶量子學校用創新探索給出了他們的答案。《量子少年說》講述了四組少年的成長故事，他們志存高遠、腳踏實地，用熱愛和堅持勾勒出一幅未來教育的生動圖景。

《量子少年說》。畫卿制

量子少年的成長圖譜

從課堂到世界的跨越

在量子的校園裡，既有獨自勇攀學術高峰的身影，也有攜手同行共創佳績的伙伴。在這裡，每天都上演著不同的成長故事。

在教室，陳博文正低頭鑽研數學算法，憑借著對數學的熱愛和扎實的基礎被清華大學錄取。

剛上初二就已經錨定未來目標的何芝沛，靠著清晰的目標規劃、張弛有度的節奏，努力學習考入北京大學。

一邊在泳池“劈”波“斬”浪，一邊在考場妙筆生花。朱奕妍、庹灝仁展現出量子特長生“專業強、文化優、素質好”的特性，靠著堅持與熱愛“游”進理想大學。

在世界級科技賽場上，量子思無涯隊的隊員們上演著智慧與技巧的較量，力量與速度的博弈，與來自全球的機器人人才同台競技。

這些少年的成長，離不開量子在教育領域的創新實踐。該校以“思無涯，行有矩”為校訓，打破傳統教育的邊界，構建了以自主教育、項目式學習、小班化培養為核心的未來教育模式。在這裡，學生們實現了從課堂到世界的跨越。

堅守教育初心

讓學生找到自己的熱愛

量子少年的故事，也是如何讓學生找到自己的熱愛並為之奮斗的故事。

量子思無涯隊隊長馮瑞卿說：“在參加學校的機器人課程和FTC賽事活動中，我發現了自己對於機器人的熱愛，對編程、建模以及工業設計的熱愛，並找到了自己未來的專業選擇和職業規劃。”

2024年，馮瑞卿獲得FTC2023-2024中國區“迪恩獎”。該獎項是FTC科技挑戰賽所有評審獎項中最高質量的獎項之一，全國僅4人，馮瑞卿排名第一。

重慶量子學校。重慶量子學校供圖

在量子看來，學生的身心健康、個性化發展比成績單更重要。

據介紹，學校制訂了“一生一課表”的定制化培養方案，重視挖掘學生個性特點，讓學生在實踐中找到自己的熱愛，挖掘自己的潛能。由學術發展課程、生涯規劃課程、科研探索課程、社團實踐課程、幸福健康課程五大板塊組成的素養成長課程體系，給每位學生搭建成長的平台、發展的跑道。

在量子，學生不僅能學到專業知識，更能培養批判性思維與人文素養，找到自己的興趣與發展方向。

多維助力賦能成長

搭建創新平台支持探索

無論是在學術領域的探索，還是興趣愛好的勇敢嘗試，量子始終支持每一位學生的夢想，通過搭建創新平台支持學生多元發展。

學校通過小班教育、國際班與牛頓班等多元化教學模式，為學生提供最適宜的學習環境。

何芝沛就是小班教育的受益者，她坦言，“小班教學模式讓每位學生都能獲得關注，當我有不會的難題時，老師們都能熱心幫我解答，及時提供個性化輔導。”

熱愛數學的陳博文就讀於牛頓班，在各項數學競賽中取得了優異的成績，獲得全國中學生數學奧林匹克競賽省一等獎，這為他進入清華大學奠定了堅實的基礎。

重慶量子學校。重慶量子學校供圖

對於熱愛游泳的朱奕妍、庹灝仁來講，優異的成績離不開學校的支持。據介紹，為了給熱愛游泳的學生搭建更好的成長平台，學校於建校初就成立了游泳隊，並聘請專業老師進行訓練和管理。在科學的訓練下，“飛魚”少年們綻放著自己的光彩。

在培養創新人才上，量子高度重視學生的科學意識、科學素養、創新精神，先后投入上百萬建設科學教室和機器人活動室。

在重慶量子學校，教育不只是知識的傳遞，更是為每一位“量子少年”搭建成長的舞台，讓每位學子既能仰望星空，也能腳踏實地，書寫屬於自己的人生篇章。（胡虹、潘珍淨）

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