11月7日，由國家院校教學研究成果(重慶)協同創新中心、重慶創新教育研究院聯合主辦的“基礎教育教學成果獎培育策略與路徑創新研修班”在重慶市兩江新區開講。

此次研修班為期三天，匯聚國內基礎教育領域專家學者，以專題授課的形式，為教育工作者搭建教學成果培育交流平台，助力提升基礎教育教學科研水平與成果轉化能力。

基礎教育教學成果獎是衡量區域教育質量與學校辦學水平的重要標志，如何精准把握成果培育邏輯、突破成果提煉與轉化瓶頸，是當前廣大基礎教育工作者面臨的核心課題。基於此，本次研修班精心設計課程體系，邀請多位在教學成果培育、教育科研領域兼具深厚理論積澱與豐富實踐經驗的專家擔任主講，內容涵蓋成果提煉、選題凝煉、期刊發表、孵化培育等全流程關鍵環節。

中國教育科學研究院博士后、教育學博士郭曉娜率先開講，以《教學成果提煉的邏輯與實操》為主題，從成果提煉的核心邏輯出發，結合典型案例深入解析實操方法，為學員構建起成果提煉的系統認知框架。重慶創新教育研究院院長、教授、市政府督學張廣義聚焦《教學成果“紙載化”路徑： 從選題凝煉到核心期刊發表》，針對成果從選題凝煉到核心期刊發表的全流程提供精准指導，破解教學成果“轉化難、發表難”的痛點問題。

重慶市北碚區教師進修學院黨委書記但漢國結合國家教學成果獎基礎教育一等獎獲得學校（江北中學）的實踐經驗，主講《基於標准的國家級教學成果獎的孵化與培育》，為學員揭示優質教學成果的孵化密碼。重慶市教育科學研究院基礎教育教研所副所長、博士吳樂樂以《教育科研實踐路向探析》為題，結合其教育部西南基礎教育課程研究中心研究員、中考命題評估專家組成員等任職經歷，從科研實踐視角為學員指明方向。

作為國家教學成果獎基礎教育特等獎獲得學校代表，巴蜀小學黨委書記、正高級教師馬宏以《教育是做的哲學》為主題，分享了該校在教學成果培育過程中的理念與實踐，強調“實踐出真知”的教育科研導向。中國教育科學研究院研究員、博士后導師楊潤勇從科研思維視角切入，主講《科研思維視域下教學成果培育與凝煉的基本策略與方法》，引導學員以科學思維賦能教學成果培育，為整個研修班課程進行了高屋建瓴的總結與提升。

據悉，本次研修班採用“專家授課+案例分析+經驗分享”的模式，既有前沿理論引領，又有實踐經驗借鑒，有效提升了參訓教師對教學成果獎的認識深度與培育能力。學員們紛紛表示，課程內容既有理論高度，又接基礎教育地氣，為今后系統化、科學化地培育和申報高層次教學成果奠定了堅實基礎。（袁杰）

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