11月29日，中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會2025年學術年會在重慶市第八中學校召開。來自全國多所高校、科研院所和中小學的專家學者、教師代表共計千余人參會。

大會以“融合·貫通·協同——數字化時代拔尖創新人才基礎培養的新范式”為主題，聚焦數字化背景下基礎教育階段拔尖創新人才培養的路徑創新與生態構建。

大會現場。張源攝

開幕式：凝聚共識擘畫育人新篇

開幕式上，重慶市第八中學黨委書記、重慶八中教育集團總校長周迎春介紹了學校立足校本實際創新構建的“四高”發展戰略。他表示，學校近年來聚焦“四個教育”推動深度特色發展，並在新時代構建起“高水平穩定的升學教育、特色辨識的創新教育、全人卓越的幸福教育”三維聯動的學校發展全圖景。學校將以本次年會為契機，深化教育教學改革，迭代創新拔尖創新人才培養的體制機制和實踐路徑。

重慶市第八中學黨委書記、重慶八中教育集團總校長周迎春致辭。張源攝

“基礎教育階段的拔尖創新人才培養是強國建設的源頭工程和開路先鋒。”中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會理事長王俊成呼吁基礎教育工作者以教育公平為基石、因材施教為路徑，聚焦拔尖創新人才基礎培養研究與實踐，擔當為黨育人、為國育才的神聖使命。

重慶市委教育工委委員、市教委總督學吳邊對全市基礎教育工作者提出三點希望：一要當好學習者，珍惜交流機會，借鑒先進經驗，避免“拔苗助長”﹔二要當好實踐者，立足本校實際，將新理念轉化為具體舉措，避免把“拔尖”異化成“掐尖”﹔三要當好協同者，主動對接高校、科研院所資源，織密協同育人網絡。

“基礎教育是培養拔尖創新人才的萌芽期和關鍵期。”教育部基礎教育司普通高中教育處一級調研員曾陽表示，要推動基礎教育綜合改革，強化規范管理、優化教育生態、推進數字賦能﹔要著力設計一體化培養方案，鼓勵高校、科研院所與中小學緊密合作，通過共建實驗室、聯合開展項目研究等方式，為有潛質的學生筑牢根基、拓寬平台。

中國教育學會副會長、民進中央副主席龐麗娟就“融合、貫通、協同”提出具體要求：要深刻認識融合內涵，以數字化助力培養生態﹔著力構建貫通體系，強化各學段銜接﹔廣泛凝聚協同合力，營造開放包容環境。她表示，中國教育學會將大力支持專委會工作，共同推進拔尖創新人才培養水平提升。

中國教育學會副會長、民進中央副主席龐麗娟講話。張源攝

會議還宣讀了教育學家、我國比較教育學科奠基人顧明遠發來的賀信。他指出，拔尖創新人才要在基礎教育實踐中注重后天培養，教師教書育人要在細微處，呵護學生的好奇心，發現學生的愛好與特長，因勢利導，培養學生的興趣、毅力、創新思維和抗挫折能力。

主旨報告：探索融合、貫通、協同新范式

主旨報告環節，北京理工大學黨委常委、副校長王博，北京師范大學中國教育與社會發展研究院首席專家、國家督學申繼亮，國際歐亞科學院院士、中國科學院原黨組副書記郭傳杰分別作專題報告，圍繞數字化時代拔尖創新人才培養路徑展開深度對話。

“人工智能正推動知識積累從線性增長轉向指數級裂變。”王博指出，而好奇心和想象力是人類不可替代的核心價值，未來教育應聚焦學生精准提問、思辨創新和人機協同“三元力”的培養。基於這一理念，他介紹了北京理工大學在貫通式培養、柔性學制、專創融合等方面的創新實踐，展現高等教育在拔尖創新人才培養方面的前沿探索。

主旨報告環節。張源攝

“拔尖創新人才是‘產生’而非‘生產’出來的。”申繼亮提出，建設“無圍牆”學校、設置“無邊界”課程、實施“無預設”評價，通過拓展學習場域、重構內容體系、創新評價方式，為創新人才成長創造寬鬆多元的環境。

郭傳杰在報告中強調，數智時代的拔尖創新人才應具備孩童般的好奇心、批判性思維和持續探究的勇氣。他提出要注重高階思維培養，建立“教—研—產”協同體系，營造靜心治學的文化生態，並加強科技倫理教育。

期間，重慶八中教師劉佳嬈以一堂“AI賦能項目式學習”的三創課程為例，生動呈現了理論如何落地課堂。學生們圍繞真實問題開展探究，運用CRISP提示詞原則與AI深度互動，展現了發現問題、迭代問題、創造價值的完整學習過程。重慶八中國際部主任、中學高級教師周熒在評課中闡釋了三創教育“以興趣為起點、以價值創造為核心、以人機協同為路徑”的育人理念。

課例展示現場。張源攝

四大分論壇：智慧激蕩前沿實踐

當天下午，大會同步舉辦四場分論壇，圍繞拔尖創新人才培養的不同維度展開深入探討。

在“融合貫通·構建拔尖創新教育新格局”論壇中，周迎春系統分享了重慶八中的“三層六元”融合課程體系，其余專家學者則從人工智能教育、超常兒童識別與貫通培養等角度提供了理論模型與實踐案例。

“教育變革·培育卓越與創新的未來之路”論壇上，北京八中副校長王春輝指出，AI時代教師應轉向引導質疑與激發提問﹔中科院心理研究所超常兒童研究中心負責人張興利強調認知、情緒與人格多維評估的重要性﹔北京八中少兒班物理教師陳愛峰則分享了物理課程通過初高中內容整合、實驗探究與數學融合，實現智力優秀兒童貫通培養的實踐探索。

“課程創新·激發學生潛能與創造力”環節，成都七中、西安交通大學以及中國教育科學研究院課程與教學研究所、杭州第二中學奧林匹克研究院等學校和科研院所代表，分別介紹了AI融合機制、大學資源下沉基礎教育、貫通課程設計、“自由、自主、自助、自信”競賽培養模式對學生潛能的激發。

“數智賦能，推動教育高質量發展”論壇則探討了素養導向的教學轉型、輕量化智能生態構建等路徑，凸顯數智技術在個性化、貫通化育人中的關鍵作用。各論壇觀點交織、案例紛呈，共同勾勒出拔尖創新人才基礎培養的實踐圖譜與未來方向。

分論壇四現場。張源攝

本次年會由中國教育學會拔尖創新人才基礎培養專業委員會主辦，重慶市第八中學校承辦。（晏紅霞）

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