在數字媒體產業蓬勃發展的今天，如何打通人才培養與市場需求的“最后一公裡”？重慶工程學院數字藝術學院以校辦企業為紐帶，創新構建“四真四同”產教融合育人體系，將課堂搬進職場、把項目融入教學，走出了一條獨具特色的高素質應用型數字藝術人才培養之路。

打破體制壁壘，“真公司”搭建融合平台。為破解傳統校企合作“貌合神離”的痛點，重慶工程學院於今年年初成立校辦企業——重慶數藝影視傳媒有限公司，創新採用“兩塊牌子、一套班子”的一體化組織架構。學校領導挂帥統籌戰略規劃，學院班子成員主導運營管理，專業教師深度參與技術研發與項目執行，實現管理、教學、產業三支力量有機融合。這一架構徹底打破了校地校企合作的體制機制障礙，讓教育資源與市場資源高效聯動，為產教深度融合筑牢組織根基。

學院成立校辦企業。學校供圖

重構教學場景，“真職場”實現學崗對接。“項目即課程、崗位即課堂”是該學院人才培養的核心理念。重慶數藝影視傳媒有限公司的經營范圍精准對接數字媒體藝術、電影制作、動畫、藝術與科技四大專業，從項目立項之初便嵌入教學目標，推進過程中轉化實訓內容，驗收階段以行業標准作為評價依據，實現“教學實施與項目推進同步、技能提升與崗位需求匹配”。學生在真實職場環境中全程參與項目生產，提前完成從“學生”到“職業人”的角色過渡，專業技能與行業適配度顯著提升。

學生拍攝網劇。學校供圖

聚焦實戰練兵，“真項目”驅動學創一體。目前，學院與校辦企業已重點推進多個實戰項目，形成多點開花的項目制育人格局。網劇《奶茶滾燙》作為校企聯合出品的重點項目，70 余名學生在10 余名專業教師的全程指導下，深度參與拍攝、導演、制片、后期等全流程工作，在校園青春勵志題材創作中錘煉實戰本領。三維動畫番劇《小小秦良玉》則聚焦巾幗英雄成長歷程，8 名專業教師帶領120余名學生，完成從IP策劃到內容呈現的全鏈條創作，既還原歷史史實，又融入奇幻元素，打造少兒勵志精品。此外，《刀客行》《荷花大少爺》等多款動畫、漫劇項目同步推進，30 余名教師與 400 余名學生參與其中，大三學生實現項目實踐全覆蓋。

校企協同共贏，“真本領” 成就成長之路。產教融合的深入推進，讓師生在實戰中收獲頗豐。學院全年在全國高校數字藝術設計大賽、中國好創意等國家級、省部級賽事中斬獲佳績，其中國家級一等獎 9 項、二等獎 16 項，省部級一等獎 16 項、二等獎 38 項。教師以項目為載體開展教學改革與科研創新，獲批校級以上教改項目 12 項，申報科研課題11項，“雙師型”教師比例提升至76%。校辦企業還與行業頭部企業建立人才輸送通道，畢業生批量進入騰訊、網易、維塔士等知名企業，部分學生實現“免檢”入職，高素質應用型人才培養成果顯著。

重慶工程學院數字藝術學院的“四真四同”產教融合新模式，將校辦企業打造成人才培養的“練兵場”，教學改革的“示范田”，產業發展的“助推器”，為應用型高校人才培養改革提供了生動范例。學校相關負責人表示，未來，學院將持續深化校企協同，不斷完善育人體系，培育更多適應數字經濟發展需求的高素質藝術人才。（袁杰）

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