舞台上，白發老者再次披上“長衫”，步履從容，融入由數學符號編織的科學星河。“我——心願已了，沒有——遺憾了！”這是原創話劇《何魯》中，重慶大學第五任校長、著名數學家何魯先生的最后告白。

近日，這部由重慶大學師生自編自導自演、覆蓋線上線下觀眾4萬余人，斬獲“共和國的脊梁——科學大師宣傳工程”、教育部高校原創文化精品等多項殊榮的劇目再迎高光時刻——登上國家大劇院舞台。

從校園排練廳到國家級藝術殿堂，透過話劇光影銘刻的“足跡”，映照出一所大學在“立德樹人、鑄魂育心”道路上的深耕與求索。

11月27日，話劇《何魯》在國家大劇院演出。冉偉攝

深耕文脈 把“故紙堆”變成“活教材”

“何魯先生的一生，是科學家精神和重慶大學精神的生動寫照，更是開展理想信念教育和愛國主義教育的鮮活素材。”重慶大學檔案館館長楊艷介紹，該劇以將現代數學引入中國的先驅、重慶大學第五任校長何魯為原型，通過雙時空敘事，串聯起他負笈法蘭西、拓荒數學教育、躬身育桃李的傳奇人生。

為了真實還原這位“大先生”的精神風貌，創作團隊歷時四年，查閱30余萬字史料，走訪親屬、學者20余人，從泛黃的教案與書信中打撈細節，在歷史的縫隙中捕捉神韻。何魯資助嚴濟慈赴法留學、自編教材推廣現代數學、籌備中國數學會……2022年，話劇《何魯》正式公演，這些源自真實歷史的片段，經過藝術淬煉，在舞台上煥發出震撼人心的力量。

話劇《何魯》演出劇照。冉偉攝

話劇《何魯》的成功，正是重慶大學將校史資源融入“大思政課”建設的生動縮影。近年來，學校依托“德行的力量——校史系列舞台劇”育人品牌，先后創排《寅初亭》《重大·1929》等多部作品。通過“師生演校友、學弟演學長”的沉浸式體驗，青年學子在角色扮演中與先賢對話，一代代傳承“復興民族，誓作前鋒”的重大精神，實現思想啟迪和價值塑造。

飾演青年何魯的學子張德運坦言：“為了貼近角色，我反復研讀何魯先生的著作和書信。這個過程不僅提升了我的表演技巧，更讓我真正理解了愛國和求真的深刻內涵。”

融通知行 讓“跨界者”成為“多面手”

在重慶大學學生活動中心的排練廳裡，從演員、服化到燈光、音效、舞美，清一色都是大學生。他們來自表演、人工智能、電氣工程、材料工程等10余個專業，憑著一腔熱愛，在課余時間完成了一場專業水准的藝術創作。

話劇《何魯》演出劇照。冉偉攝

這樣的“全員參與、全程育人”模式，貫穿於重慶大學思政育人實踐的全過程。學校成立了30余個文藝類學生社團，涵蓋話劇、民樂、舞蹈、合唱、書法、攝影等多個領域，成員人數超2000人。縉雲話劇隊創排的《重慶往事·紅色戀人》榮獲“中國戲劇獎·校園戲劇獎”﹔《重慶家書》獲得重慶市“五個一工程”獎和重慶藝術獎等多項大獎，累計演出逾百場，覆蓋師生及社會各界觀眾數萬人次﹔學校每年舉辦“同聲”畢業展演、“新年演出季”等百余場藝術活動，參與學生上萬人次。

近年來，學生在全國大學生藝術展演等賽事中累計獲獎近百項，這些成績不僅成為學校的文化名片，更讓廣大學生在藝術浸潤中提升了綜合素養，成為引導學生堅定理想信念、提升綜合素養的“行走的思政課”，是思政育人從“單向灌輸”走向“雙向共鳴”的生動証明。

潤心礪志 於“美育場”筑牢“思政魂”

藝術的最終目的，不止於打動人心，更在於塑造靈魂，為青年學子確立安身立命的價值航標。

重慶大學將思政育人作為“時代新人鑄魂工程”的重要載體，讓青年學子在藝術創作中自覺傳承以愛國主義為底色的科學家精神與革命精神。學校參與打造的紅岩革命故事展演作為本科新生入學教育，連續六年專場演出，現場及網絡觀眾近700萬人次，入選教育部、國家文物局“大思政課”優質資源示范項目（全國僅10項）以及重慶市“紅岩思政”育人品牌建設典型案例。

這些“潤心礪志”的成效，體現在學子們的行動與選擇上。當劇目巡演至何魯故鄉廣安，當學生們在暑期社會實踐中奔赴祖國各地，在“抗戰聯線”研學中聆聽歷史回響，思政教育便從校園“小課堂”走向社會“大天地”。

話劇《何魯》演出劇照。冉偉攝

重慶大學更以“第二課堂成績單”制度為抓手，系統化引導學生在知行合一中擔當時代使命。今年暑期，學校組織近200支團隊、3000余名師生奔赴全國24個省份，在理論宣講、鄉村振興等一線書寫“大思政課”的鮮活答卷﹔學校創新推出的“行走的思政課”——“抗戰聯線”研學活動，讓學生沿著校園內的七七抗戰大禮堂、防空洞等歷史遺跡，感悟“教育救國”的崇高理想。

此外，學校還以“青年紅色筑夢之旅”等四大實踐行動為載體，將志願服務、社會調研等納入“第二課堂”學分認定，鼓勵學生像劇中何魯先生那樣將所學奉獻於社會。外國語學院2022級本科生尤伶在參與實踐后感慨：“當親身走進廣袤鄉村和歷史現場，我才深深體會到何魯先生那代人的家國情懷，也明白了我們這代人的責任。”

“我們希望學生們在學術征程中，將對何魯精神的感動，轉化為開拓創新，勇攀學術高峰的勇氣，希望老師們在教書育人過程中，始終堅守‘心有大我、至誠報國’的教育家精神，最終實現美育對師生價值觀的塑造與引領。”重慶大學副校長饒勁鬆表示。

向美而行 將“校園花”栽進“沃土中”

從校史文脈中汲取養分，在課程教學中夯實基礎，於實踐創新中錘煉本領，在服務社會中實現升華——重慶大學正持續完善以紅色基因傳承為核心、數字技術賦能為支撐、校地協同育人為路徑的“三維立體”思政育人體系。

除了屢獲殊榮的原創話劇《何魯》，10月中旬，以抗日航空女英烈、重慶大學1940級學生侯子勤事跡改編的原創川劇《等晴來 乘風去》與師生見面﹔10月20日，“復興民族 誓作前鋒”重慶大學防空洞愛國主義教育基地揭牌，成為重慶大學用校史資源創新思政課堂的又一探索。

11月11日，作為2025年第十八屆“春華秋實”全國藝術院校舞台藝術精品展演首個節目，重慶大學原創舞蹈作品《龍之子》亮相國家大劇院，2024年該舞蹈作為唯一擁有獨立舞段的高校原創節目，亮相中央電視台春節聯歡晚會開場舞《鼓舞龍騰》。該作品以非遺“銅梁龍舞”為創作基礎，全面挖掘並呈現龍文化所蘊含的團結奮進、自強不息、與時俱進及包容創新的精神內核，成為這一體系結出的碩果之一。

話劇《何魯》演出劇照。冉偉攝

舞台上的何魯身影漸遠，但他所承載的科學家精神與家國情懷，已通過這堂生動的思政大課注入學子心田。學校正以文化為媒、以育人為魂，讓思政之樹根植於深厚的校史沃土和豐富的地域紅色資源，綻放於時代的奮進征程。正如劇中那句台詞：“祖國的需要，就是我的選擇。”在重慶大學，思政教育通過具象化的演繹與傳播，正轉化為一種強大的精神傳承、一種深刻的價值塑造、一種引領青年投身民族復興偉業的文化力量。（晏紅霞）

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