新教材中的理論難點，如何轉化為學生可感可知的生動課堂？AI技術的融入，又將如何重塑思政課的教學形態？近日，由重慶市教育科學研究院在重慶市巴蜀中學校（張家花園校區）舉行的全市初中道德與法治優質課大賽，對這些問題展開了一場深刻而前沿的探索。

全市初中道德與法治優質課大賽現場。重慶市巴蜀中學校供圖

本次大賽以“AI賦能思政課：教學、評價與教研的提質增效實踐探索”為主題，精准聚焦初中道德與法治八年級新教材中12個教學硬核難題，集結全市教研智慧與一線教師力量，展開一場“AI+思政”的深度融合實踐。

49位從全市脫穎而出的教師，以AI為腳手架，將沉浸式體驗與精准化教學深度融合，推動教學從“教知識”向“育素養”悄然轉身。在為期三天的智慧碰撞中，超過4000人次教師親歷了這一轉變。這場集中研討不僅產出多節具有示范意義的優質課例，更沉澱出一套“以育人目標統領技術融合”的實踐范式，為破解新教材實施難題、推動課堂深度變革，提供了來自一線的重慶智慧與實踐回聲。

重慶市巴蜀中學校黨委委員、副校長宋杰致辭。重慶市巴蜀中學供圖

重慶市巴蜀中學校黨委委員、副校長宋杰在閉幕式上表示，本次大賽中技術適配主題、數據支撐評價、教研反哺教學，集中展現了全市初中道德與法治教師運用AI賦能課堂的專業能力，為全市義務教育階段思政課改革提供了具體參考。

重慶師范大學馬克思主義學院教授吳涯作點評。重慶市巴蜀中學供圖

三位資深評委的點評，則從理論高度為“AI+思政”的實踐指明了方向。重慶師范大學馬克思主義學院教授吳涯提出了上好思政課的三大“智慧密碼”：上好課，需做到“有聲、有料、有趣、有意”﹔設計好課，需進行縱向一體化與橫向大單元的內容建構，並實施貫穿全程的可測評價﹔聽好課，則需兼具學習者、實踐者與研究者的多維視角。

西南大學馬克思主義學院教授唐斌作點評。重慶市巴蜀中學供圖

西南大學馬克思主義學院教授唐斌著重強調了處理好幾對核心關系：堅持“內容為王”、確保學生活動“針對有效”、技術應用“適度適用”、教學實施“素養旨歸”。他同時提醒，需理性思考教學素材、技術賦能、課堂容量等是否“越多越好”，避免走入形式主義的誤區。

西南大學教師教育學院教授李怡明作點評。重慶市巴蜀中學供圖

西南大學教師教育學院教授李怡明則從學科價值的高度指出，思政課教學應立足“立德樹人”核心課程的地位，用學科思維解答學生成長的根本問題。他建議加強“教學評”一致性改革，並促進高校與基礎教育、區域與學校間的深度交流，共同將重慶思政課推向更高水平。

重慶市教科院教研員劉奕作大賽總結。重慶市巴蜀中學供圖

重慶市教科院教研員劉奕作大賽總結時指出，本次大賽生動詮釋了AI技術為思政教育注入的活力。她將參賽教師比作“閃耀的星辰”，其背后的教研團隊則是“支撐的群星”，共同照亮了立德樹人的天空。“賽事雖已落幕，但育人事業永無止境。”劉奕老師寄語全體思政教師，持續深耕教學，以智慧啟迪思想，以情懷點亮未來，共同為培養擔當民族復興大任的時代新人貢獻力量。

參賽與觀摩教師們普遍反饋，此次大賽不僅解決了實際教學困惑，更學到了AI融合課堂的實操方法，汲取了豐厚的教學智慧。當AI真正融入教學、評價與教研的全鏈條，傳統課堂便能煥發出契合時代脈搏的生機。目前，這套融合了前沿理念與實用技術的“智慧思政”重慶方案，正從賽場的聚光燈下，穩步走向每一堂日常思政課，為思政教育的內涵式發展與數字化轉型注入持續而深刻的動能。（林果）

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