冬日的黃桷坪，天氣雖寒，但人心卻暖。

來自鐵路小學的幾個小朋友，正在重慶市九龍坡區黃桷坪街道黃正街社區的一處院落裡，手拿花朵，在音樂的陪伴下，為居民梁婆婆表演著剛學的節目，在歡樂笑聲的浸潤下，梁婆婆也加入到其中，和他們開心地手舞足蹈起來。

自2021年開始，九龍坡區黃桷坪街道發起了“一個觀眾的劇場”志願服務活動，至今表演了700余場，通過校地合作的模式，讓更多的轄區老人得到了來自陌生小鄰居的關愛。

在幾百米開外的黃桷坪軍哥書屋，幾十位社區居民圍坐一堂，手握畫筆，在四川美術學院志願者的指導下，描摹著植物的輪廓。這裡，曾是文藝青年和明星大咖悄然探訪的“網紅”書房，如今，它更是一個扎根於市井街巷的“社區美育課堂”，成為黃桷坪街道與屬地高校從“相鄰”走向“相融”的生動縮影。

鐵路中學副校長胡姍曾在自己的調研報告中寫道，“這裡，不需要推倒重來的地產開發，也無需天價的政府資金投入，而是需要一場以‘教育+’為核心的發展范式革命。”胡姍說，黃桷坪的轉型，轉向激活人、聯結人、培育人的新發展邏輯。

如今，街道與四川美術學院、重慶電力高等專科學校、鐵路中學等屬地院校打破以往因管理權責不清而形成的“避嫌”慣性，開啟一場“雙向奔赴”，改變的種子便開始在街角巷尾生根發芽。從藝術涂鴉美化公共牆面，到志願服務深入“一老一小”，再到文化創作激活社區認同，一條以“校地合作”為引擎，驅動社區治理、服務升級與文化傳承的創新路徑，清晰浮現，照亮了從“暮光”走向“沐光”的轉型之旅。

破局：從“暮光之城”到“沐光之旅”的轉型邏輯

曾經的黃桷坪，因大型工廠搬遷、人口老齡化、城市界面陳舊，被戲稱為“暮光之城”。當街道與四川美術學院、重慶電力高等專科學校、鐵路中學等屬地院校打破“管理權責不清”的“避嫌”慣性聯手后，一條以“校地合作”為引擎的創新路徑便浮出水面：從藝術涂鴉美化公共牆面，到志願服務深入“一老一小”，再到文化創作激活社區認同，一束驅動治理、服務、文化傳承的光，照亮了轉型之路。

“一個觀眾的劇場”就是轉型的真實寫照，早在2021年，志願服務活動就由社區志願者賀明鳳發起，從最初的銀發志願者，到后來加入的九龍小學、鐵路小學的愛心小天使，在黃桷坪街道各處都留下了溫暖的身影。

活動的成功，給黃桷坪校地共生發展，提供了借鑒與思考。

變化：從“物理改造”到“情感聯結”的微更新實踐

校地共生，黃桷坪的蛻變，首先在街道與建筑的“空間敘事”上，得以窺見一斑。

在三角道社區，四川美術學院師生與街道將區域構想為“上半城”與“下半城”的史詩：“上半城”聚焦涂鴉街，17個藝術點位如“遇見黃桷坪”“涂涂鴉鴉”成為網紅打卡地﹔“下半城”則回望鐵路記憶，復原綠皮火車時代小賣部場景，在連接新舊城區的隧道上創作巨幅壁畫——一頭是現代小區，一頭是上世紀80年代老居民區，隧道成為穿越時空的對話場域。

“共同創作培育出的自豪感和歸屬感，是社區環境最持久的‘維護劑’。”三角道社區黨支部書記胡英說。這種“以藝術為媒介、記憶為底色、居民為主角”的更新，超越了物理空間改造，更構建了情感聯結的社區新生態。

而“情感聯結”更是讓居民的生活得以改變。

黃正街社區的“夢工坊”通過聯合高校志願者，將課程從傳統節日裝飾、二十四節氣手作，延伸至家居美學——教居民用盆栽裝飾陽台、用色彩搭配“煥新”舊家具，讓藝術從“殿堂”走進“日常”。

2024年，“藝繪黃桷”項目在社區空地繪制的“表情包”引爆社交平台，更印証了藝術的“實用價值”：當技能與審美融入生活，美育真正實現了“扎根”。黃正街社區工作人員張草介紹：“這麼好的效果，確實是之前沒有想到的。”

共生：從“單向輸送”到“循環賦能”的志願新生態

黃桷坪街道擁有1.8萬名注冊志願者，其“專業社區+志願服務”模式的核心，在於構建高校智力資源、學生活力與社區需求精准匹配的“共生系統”。

街道引進的社工組織——異洲社工負責人胡瑨正在社區開展的一項關愛小朋友項目，他們通過與學校共建“心理陽光成長實驗室”，以“同輩支持”機制為創新點：重點關注兒童的心理健康問題，通過招募中小學生擔任“影子朋友”，讓青少年從“被關懷者”轉變為“主動關懷者”。胡瑨說，“來自同伴的陪伴效果更好，更能提早發現問題，實現‘早期發現—專業介入—持續跟蹤’的閉環。”

服務老年群體時，“專業化”與“項目化”特征更為顯著，而且還在互相交叉發揮作用。

社區聯動重慶電力高等專科學校的“狸花貓”志願者組織，採用“項目式學習（PBL）”模式，助力新時代文明實踐活動服務開展﹔四川美術學院學生通過調研、設計、共創6次活動，為老年人量身定制《智能手機使用指南》報紙。對學生而言，這是“社會實踐課”﹔對老人而言，獲得的不僅是技能，更是“被尊重的溫暖”。

共創：從“被動接收”到“主動表達”的自信培育

而校地合作的文化深耕，正推動社區從“文化消費”向“文化創造”躍升。

在小灣社區，非遺烙畫工作室裡，隨著一陣陣電烙鐵在葫蘆上燙出的青煙裊裊升起，一個個獨一無二的作品，在居民的手中呈現開來，這個工作室的老師叫高磊，她既是鐵路中學的美術老師，也是社區的志願者，她說：“我用業余時光教居民作畫，一來豐富文化生活，二來一些有創意的居民學會了還可以為自己謀生賦能。”

而四川美術學院公共藝術學院舉辦的“校園文明與消防安全”主題創作展，通過設立“文明校園：和諧畫卷”“消防安全：生命守護”“規則與自由：思辨藝術”三大方向，吸引近200件作品參與，學生們將滅火器箱與校園景觀融合設計互動裝置，用插畫講述安全故事，以動態影像記錄文明成長。

如今，街道推動“社區空間變臉體驗”，組建包含中小學生、川美師生、商鋪經營者及居民代表的“美學共創小組”，建立“集體審核+年度更新”的微更新機制。未來，社區配電箱、圍牆等“微空間”的主題創作，將成為多元主體共同商議、動態成長的集體作品，文化的主導權真正回歸社區。

共振：從“文化資源”到“發展動能”的價值轉化

校地合作的終極目標，是讓文化藝術的軟實力轉化為區域發展的硬支撐。黃桷坪以“教育+”“藝術+”為引擎，探索激活消費、帶動就業的可持續路徑。

依托《少年的你》《刺殺小說家》等影視取景地優勢，街道和社區也在謀劃“新生代影視創作基地”的概念：計劃利用閑置廠房提供低成本空間，聯動川美設立實習基地，學生參與網劇、短視頻創作，內容本身即吸引青年客群，形成“創作—引流—留存”的閉環。開發“影視復刻劇本殺”“黃桷坪工業AR尋寶”等沉浸式體驗，引入“攝錄編播”體驗店、電影手辦DIY工坊，打造“黃桷坪夜市消費圈”，通過燈光延長營業時間，推出“茶館夜話”“星空夜市”場景，配套精品咖啡、輕食、文創店鋪，既提升游客二次消費，也為高校學生提供實踐與創業平台。

在盤活閑置資產方面，“教育+”同樣扮演核心角色：學校開展“社區讀書會”、舉辦“社區居民藝術展”，選拔老年人擔任“金牌說書人”或“博物館講解員”，讓歷史資產、空間資產與人力資產通過教育平台被整合、活化，產生新的經濟與社會價值。

媒體觀察>

多元共治，一場關於城市溫度的“集體創作”

黃桷坪的實踐，本質是一場“多元共治”的城市更新敘事。政府從“管理者”轉變為“協調者與平台搭建者”，學校從“象牙塔”轉變為“知識庫與人才庫”，學生從“旁觀者”轉變為“參與者與創造者”，居民從“被動接受者”轉變為“主動共建者與評判者”。每一方都不是配角，而是共同敘事的“主角”。

這裡的“共治”，是過程的共治：從社區美化方案的“集體審核”，到公共空間的“居民守護”﹔從志願服務項目的“共同設計”，到社區故事的“共同講述”。治理過程充滿協商、合作與創造，其結果自然獲得各方認同與珍惜。

這場深刻的轉型，呼應了時代對城市發展更高層次的要求。黃桷坪的故事告訴我們，城市的溫度，源於對每一個“元”的看見、尊重與激活。當城市更新目標與微觀民生關懷相通時，幸福社區的畫卷，便有了最堅實的底色。（上游新聞 王渝鳳 實習生 黃詩橋 受訪者供圖）

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