12月24日下午，重慶市南岸區人民法院“周俐莎法治教育工作室”內氣氛熱烈。重慶大學新聞學院將思政課堂“搬”進司法一線，20名博士生在沉浸式的行走與對話中，親身感知法治溫度，探尋青少年法治教育的時代答案。

師生們品悟工作室LOGO設計理念。黃子玲攝

在多元場景中感受法治底色

師生們沿著行進路線，來到“車載便民法庭”前。這輛集立案、審判、普法功能於一體的特種車輛，常年穿梭於巴渝鄉野，打破山水阻隔。“它不僅是流動的法徽，更是溫情的服務。”2025級博士生楊霖濤在筆記中寫道。近距離的觀察，讓學生們直觀體會到新時代司法“打通最后一公裡”的為民情懷。

從便民車步入第一法庭，高懸的國徽與肅穆的審判席令人肅然起敬﹔僅一牆之隔的羈押室，則以冰冷的鐵窗形成鮮明對比。這種無聲的現場教育，讓“敬畏”二字深深植入學子心中。

在生態法治教育基地，科技讓法治教育“活”了起來。通過裸眼3D、VR互動等技術，抽象的生態司法保護理念具象化為思想、時空、印象、體驗、美景五大篇章。學子們意識到，硬核的法治知識正借助技術，實現從灌輸到體驗的傳播變革。

周俐莎法治教育工作室裡，“0—18歲法律成長時間軸”清晰羅列，各類普法讀本琳琅滿目。博士生左少玢感慨：“這就是普法中的‘楓橋經驗’——教育在源頭，化解在基層，潤物細無聲。”

以專業智慧回應現實課題

隨后的交流環節，來自司法、教育一線的實踐者率先分享。南岸區中學法治教育兼職教研員秦婧談到，AI正在重塑信息格局，青少年普法應從單向灌輸轉向價值塑造，可借助AIGC等技術實現全鏈條提質增效。

南岸區教師進修學院黨政辦主任王曉燕指出，破解普法碎片化需形成“實踐—教育—行為”閉環，讓法治教育可體驗、可內化。南岸區法院干部陳麗英則分享了如何用情景化、短視頻及AI賦能，讓法律故事更易懂、更有溫度。

在實踐者的思考激發下，博士生們就AI賦能、本土文化融合、內容安全等議題建言獻策，建議開發方言普法短視頻、法治廣播劇，用青少年熟悉的方式提升傳播親和力﹔也有學生提出應構建普法內容審核與輿情響應機制，兼顧效果與安全。博士生劉亞鵬認為，普法應著重幫助青少年建立“邊界感、后果感、路徑感”，傳播的競爭本質上是認知結構的塑造。

橫跨教育、司法與新聞傳播的對話現場，思考與關切相互激蕩。

師生與法院工作人員合影。黃子玲攝

破解“流量時代”法治育人新題

面對全媒體時代青少年法治教育的新挑戰，如何匯聚合力、協同創新？各方圍繞共建“法治教育新生態”展開探討。

南岸區委教育工委委員、區教委副主任江洋坦言，當前法治教育在中小學課堂中存在“講透、講活難”的困境，期待高校能在理念與資源上提供支撐，以“大手”拉“小手”，共同突破轉化瓶頸。

重慶大學新聞學院博士生黨支部書記楊秀認為，三方聯動的關鍵在於建立可持續機制：以學術視角提供新思路，依托融媒體技術將案例轉化為短視頻、情景劇等體驗式教學資源，並形成“採集—生產—轉化—優化”的閉環，打造可推廣的實踐樣板。

南岸區法院黨組成員、副院長江渝指出，共建不僅是資源疊加，更是立體化的能力重塑。“法院擁有案例與場景，教育部門掌握陣地與課程，高校具備理論與傳播優勢。三方合力打造沉浸式、前沿性、創新型的平台，才能推動法治教育從‘理論灌輸’向‘實踐效能’轉化。”

重慶大學新聞學院黨委書記凌曉明表示：“法院的案例是新聞教學的鮮活素材。推進大中小學一體化‘大思政課’建設，讓黨的創新理論融入‘行走的課堂’，法治思維才能真正落地生根，護航青少年健康成長。”（晏紅霞、左少玢、蔡舒敏）

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