走道間，國防教育長廊庄嚴肅穆﹔課堂中，紅色經典講述與思辨討論聲聲入耳﹔勞動基地的田壟間，依稀可見秋收后的痕跡……走進璧泉初級中學校的校園，一景一物，都在訴說著一個核心主題：教育的力量，源於黨建引領下的鑄魂工程。

“辦好教育事業，首要的是把穩方向之舵。我們始終牢記，黨組織是學校發展的‘主心骨’，黨建抓實了就是生產力，抓強了就是競爭力，抓細了就是凝聚力。”璧泉中學黨總支書記駱臣榮道出了這所學校2025年跨越發展的密碼。

主題黨日活動。璧泉中學供圖

強基鑄魂 紅色引擎驅動治理現代化

“決策機制中黨組織的把關作用，不是虛化的程序，而是實實在在的定向與護航。”駱臣榮介紹，在評選校級骨干教師或確定高端培訓人選時，黨組織前置審核成為關鍵一環。審核標准不僅看教學成績，更要看候選人是否承擔了黨員示范課、是否積極參與“青藍工程”幫扶青年教師、其教育教學行為是否充分體現為黨育人、為國育才的導向。

“既是優秀的教學骨干，也是政治過硬、師德高尚的先鋒。”這一機制，確保了教師隊伍建設始終沿著正確的政治方向前行。

這是璧泉中學黨建與教育教學深度融合的縮影。近年來，學校將黨支部建在年級組、教研組上，組建了由黨員教師領銜的“教學攻關組”“課題先鋒隊”，讓黨員成為破解教學難點、推動課堂改革的“尖兵”。一年來，黨員教師帶頭開設示范課26節，在各級教學競賽中屢獲佳績。黨員老師馬玲的課例《探究過氧化氫分解反應中二氧化錳的催化作用》入選2024年教育部“基礎教育精品課”。

教研分析。璧泉中學供圖

不僅如此，學校創造性構建起“黨建+教研”“黨建+德育”模式，讓黨建活動與中心工作同謀劃、同部署、同考核。評優評先時，教育教學實績成了黨員考核的重要指標﹔主題黨日活動，常常與教學研討、學生社會實踐緊密結合。“紅色課堂”體系應運而生，語文課講紅色經典的當代價值，歷史課析黨史脈絡中的智慧，思政課則由黨員教師帶頭示范，讓價值引領與知識傳授深度交融。

立德樹人 “三維空間”涵養時代新人

“扣好人生第一粒扣子，需要最鮮活、最接地氣的教材。我們認為，教材就在腳下這片土地。”談起學校“璧生扣子”思政課程體系，校長龍瓊表示，學校深度挖掘璧山本土紅色資源、人文精神和時代故事，將其轉化為沉浸式、體驗式的校本課程。

學生們走進白深富烈士故居，探尋成渝古道的紅色遺跡，化身“小主播”拍攝《黨史中的璧山故事》﹔他們採訪身邊的“孝親楷模”，用鏡頭記錄平凡中的感動，將“孝老愛親”內化於心、外化於行﹔他們聆聽2022年重慶山火中璧山志願者的逆行故事，在情景模擬中深刻體悟“擔當”的分量。

骨干教師示范課。璧泉中學供圖

思政教育不止於課堂。璧泉中學精心構建了“校園+社會+家庭”三維育人空間。校園裡，“榜樣長廊”展示著美德少年的風採，“文明監督崗”由學生自主管理﹔走出校門，社區服務、企業參訪、博物館研學成為常態﹔在家裡，“家長課堂”、線上視頻分享則打破了時空限制。

還有“校長信箱”心理護航系統，它通過實體信箱、校長公開電話等多渠道，結合專業心理分析，構建起“監測—預警—干預—跟蹤”的閉環，為學生心理健康織就一張堅實的安全網。“我們要讓每個孩子都能在陽光下坦然傾訴，在關愛中健康成長。”龍瓊說。

特色淬煉 國防品牌鑄就鋼鐵筋骨

作為教育部認定的“國防教育示范校”，璧泉中學的校園裡始終激蕩著一股昂揚向上的精氣神。

國防教育。璧泉中學供圖

通過“知識+技能+體魄+情懷”四位一體的國防教育課程體系，學校把知識學習融入各學科，歷史課講璧山抗戰，政治課述國家安全﹔技能培養依托軍事社團，槍械模擬、戰場救護、模型制作豐富多彩﹔體魄鍛煉則將軍體拳、障礙賽融入體育課，每年舉辦的“國防體育節”成為比拼意志的擂台﹔而情懷塑造，貫穿於國防教育長廊的每一幅圖片、每一次緬懷先烈的主題活動之中。

2024年的武陵山國防研學活動，學生參與率達95%。該活動並非“走馬觀花”，學生們帶著研究任務出發，實地調研軍事遺址、採訪當地老人、繪制地圖。歸來后，研學成果轉化為課堂上的生動講述、思政課上的深度探討。

“我們從數據中看到，超過92%的學生認為活動拓寬了視野，85%的學生感到團隊協作能力顯著提升。更重要的是，國防意識、家國情懷從一種概念，沉澱為他們的內在素養。”德育分管副校長李廷釗介紹。

輻射擔當 優質均衡路上的“璧泉貢獻”

教育公平是社會公平的重要基石。在璧山區“名校+農村校”的集團化辦學框架下，璧泉中學主動擔當，成為推動區域教育優質均衡的重要力量。

學校每學期選派骨干教師赴結對農村校輪崗，常態化開展“5G同步課堂”，每周達8課時，讓農村校的學生實時共享優質教學資源﹔聯合教研每月4次，形成研訓共同體。數據顯示，結對校蒲元中學學生學業水平測試A等級佔比大幅提升，家長滿意度達98%。

與此同時，學校對特殊群體的關愛落到實處。通過建立“三對一”幫扶機制，為隨遷子女、重殘兒童定制個性化方案，並對無法到校的學生堅持“送教上門”，用每周80分鐘核心課程+康復訓練，堅決守護“零輟學”底線。

送教上門。璧泉中學供圖

“細管雙安” 守護校園平安基石

校園安全是辦學治校的底線，也是高質量發展的根基。學校以“細管雙安”為抓手，將食品安全與消防安全作為重中之重，構建起堅實的校園安全屏障。

在食品安全領域，學校嚴格落實校長負責制，構建“日管控、周排查、月調度”的精細化管理閉環。從源頭嚴格審核供應商資質，建立電子台賬，確保食材來源可追溯﹔在操作環節，規范全流程管理，嚴格執行餐食留樣與餐具消毒制度﹔同步升級食堂硬件設施，定期開展從業人員培訓﹔與市場監管部門聯動督查，全年保持食品安全“零事故”。

消防安全同樣不容鬆懈。學校以消防設施更新為契機，對火災報警系統、消防栓等開展專業排查，建立隱患清單並及時整改。常態化組織消防演練與安全教育，切實提升師生應急自救能力，為平安校園保駕護航。

聯合專項督查。璧泉中學供圖

步履鏗鏘 在“高質量發展”藍圖中再建新功

教師是立教之本、興教之源。在師資建設上，學校精心設計“璧玉良師”七階梯成長路徑。近三年，學校區級以上骨干教師比例從不足10%攀升至17.8%，名師工作室孵化成果豐碩。對於參與輪崗交流的教師，學校不僅保障其待遇，更將這段經歷與職稱晉升挂鉤，並通過“送課下鄉、跟崗學習、資源共建”提供全方位支持，讓輪崗成為教師成長的催化劑而非負擔。

面對璧山區提出建設“高質量發展樣板區”的宏偉目標，璧泉中學藍圖已然繪就：持續深化“黨旗紅”黨建品牌，不斷豐富其時代內涵，提升其品牌價值與影響力﹔積極應對人口變化，探索擴大多元化學位供給的新路徑﹔緊密結合區域產業發展，在初中階段滲透職業啟蒙，為深化產教融合奠定基礎。

“教育是面向未來的事業。我們所有的努力，最終都是為了培養出能夠擔當民族復興大任的時代新人。”龍瓊表示，璧泉中學將以黨建為統領，把立德樹人根本任務始終貫穿於學校治理、五育融合、特色打造、輻射引領的全過程，推動學校向著更高質量的教育圖景穩健邁進。（晏紅霞）

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