“孩子從沉默到綻放笑容，重新活躍在校園裡，這樣的轉變讓我們無比欣慰。”重慶市南岸區彈子石小學李老師感慨道。在該校，一名曾因失去母親而陷入情緒低谷的男孩，通過專業心理干預重拾笑容，重返校園生活。

這一轉變，正是南岸區與西南大學校地聯合開展的未成年人心理服務項目的生動縮影。近年來，該區以“生命教育”為核心，創新構建“135”工作法，累計服務未成年人超萬人次，為破解青少年心理健康難題提供了可復制的“南岸經驗”。

聚焦現實需求 構建全鏈條服務體系

項目組為流動兒童帶來人際溝通的生命教育課。學校供圖

《2022國民抑郁症藍皮書》顯示，我國18歲以下抑郁症患者佔比達30.28%，流動兒童、特殊兒童等群體心理問題尤為突出。南岸區彈子石街道作為全國社會心理服務體系試點核心城區，聯合西南大學社會工作專業團隊，通過771份問卷調研、心理量表評估等方式精准識別需求，構建“前端篩查—中端評估—后端分級”閉環流程。項目覆蓋轄區所有小學，開發差異化生命教育課程，開展“房樹人”繪畫、情景模擬等互動活動，惠及334名學生﹔對15名重點個案提供“一對一”幫扶，親子沖突率下降50%。

創新“135”模式 筑牢心理健康防線

項目組帶領彈子石街道流動兒童志願者團隊開展活動。學校供圖

“1”個錨點：以生命教育重塑心靈根基，推動服務理念從“化解問題”轉向“賦能發展”。通過課程設計、活動引導、個案干預等方式，系統提升兒童青少年的生命認知、情緒管理、挫折應對以及意義探尋能力。

“3”大支柱：通過生命教育進課堂、分層分類精准干預、“家校社”聯動生態，織密心理安全網。創新建立“班主任—任課教師—社工”協作機制，通過定期聯席會打通信息孤島，實現學生心理狀態動態追蹤﹔開設家長課堂，幫助家長從“教育者”轉變為“成長伙伴”，親子沖突率下降50%﹔同時，有效鏈接社區心理資源與實踐平台，為青少年織就一張校外心理安全網。

“5”項舉措：從需求調研、課程開發到團隊建設、分層服務、模式推廣，形成環環相扣的服務鏈條。項目編制標准化操作手冊，建立“社工+教師+專家+志願者”復合團隊，通過培訓督導提升服務能力。

校地協同發力 探索長效發展機制

西南大學國家治理學院教授宋輝表示：“‘135’工作法通過專業化、系統化服務，為未成年人撐起心靈晴空。”目前，該模式已通過行業交流擴大影響力，其“生命教育—精准服務—家校社聯動”一體化實踐，為全國未成年人心理健康服務提供了新范式。（袁杰）