數智人居環境、網絡空間安全、低空技術與工程專業……日前，教育部公示了2025年度普通高等學校本科專業申報情況，其中，11所在渝高校新申報15個專業，充滿“數智”元素，面向未來新興產業。

近年來，在渝高校的專業調整呈現出“一加一減”的明顯態勢。哪些本科專業正在調整？為什麼會有這樣的變化？新專業開設后，各高校如何培養高質量人才？連日來，記者圍繞相關內容進行了調查採訪。

“做減法”

同質化、需迭代升級的專業被撤銷

“我們讀書的時候，金屬材料工程、無機非金屬材料工程、勘查技術與工程是大家擠破頭想報考的專業，現在卻沒有了。”近日，1998屆重慶大學校友朱先生登錄重慶大學本科招生網，為今年高考的兒子查詢近兩年的招生計劃，卻發現昔日熱門專業已不在招生之列。

“自2020年以來，學校撤銷專業14個、停招專業23個。”重慶大學本科生院相關負責人稱，隨著新材料新技術的發展，學校以前熱門的金屬材料工程、無機非金屬材料工程，已於2020年被撤銷。而同樣曾為熱門專業的勘查技術與工程專業，也順應社會發展趨勢、契合相關行業領域轉型需求，於2022年被撤銷。

近年來，在渝高校本科專業調整步伐都不小。2021—2025年，西南大學整體專業調整率達42.2%，其中，停招專業20個，撤銷專業10個，其中不乏一些設置較早的傳統專業，例如電子商務和公共關系學等。該校教務處相關負責人表示，有的是因為其培養方向與當前產業結構升級需求匹配度下降，有的與其他專業存在同質化。

重慶師范大學撤銷了風景園林和工業設計兩個專業。該校教務處相關負責人解釋，風景園林專業與其核心學科（地理、旅游）融合程度較低，辦學規模偏小，特色不突出。撤銷工業設計專業則是因為所需工學專業的教學實驗設備、場地及其他硬件條件不充足。

“就業市場的反饋，也是高校專業調整的重要原因。”重慶市就業與創新創業服務中心相關負責人表示，高等教育的核心使命之一，是為社會培養適配的人才，當一個專業連年出現招生遇冷、就業率偏低等問題，就意味著它的培養目標已經與市場需求脫節，這也是高校本科專業“做減法”的重要原因之一。

“做加法”

圍繞產業需求和科技前沿增設專業

3月23日，重慶人工智能學院首屆450名新生開學。作為一所聚焦人工智能創新人才培養，推動科技創新與產業創新融合發展的研究型新型學院，其學生將按照“1+3+X”方向培養，即以AGI（通用人工智能）理論為核心，具身智能、社會智能、智能體應用為三大方向。

重慶人工智能學院的專業和課程設置，是在渝高校新增專業精准“做加法”的縮影。近年來，在渝高校緊密圍繞國家戰略急需、區域產業需求和科技發展前沿，紛紛增設了服務“人工智能+”、“雙碳”戰略、健康中國等國家重大需求的緊缺專業。

例如，從2021年至今，重慶大學先后增設智能感知工程、智能建造、智能採礦工程、臨床醫學等專業﹔對接能源戰略需求，增設儲能科學與工程專業﹔響應“雙碳”戰略，設立碳儲科學與工程專業，率先開展“雙碳”領域人才培養。

此外，西南大學的車輛工程、智能制造工程，重慶郵電大學的“數字經濟”，重慶交通大學的智能材料與結構，重慶科技大學的智能車輛工程、智慧水利等，均旨在培養“人工智能+X”的復合型人才。

“越來越多的新設專業正在突破傳統學科專業的壁壘，呈現出以產業為導向的趨勢。”市教委高教處相關人士透露，根據2023年出台的《重慶市普通高等教育學科專業設置調整優化改革實施方案》，我市支持有條件的高校面向集成電路、人工智能、生物技術、量子科技、新能源、新材料、低空經濟等基礎學科領域、新興產業領域、冷門緊缺領域、民生急需領域等增設相關專業。

新變化

注重多學科知識融合，校企合作貫穿全過程

新專業開設后，如何培養相關人才？記者採訪了解到，多所高校結合區域產業發展戰略，推出“學科交叉+產教融合+實戰導向”的育人模式，著力破解人才供給與產業需求的結構性矛盾。

重慶郵電大學自動化學院/工業物聯網學院2025屆畢業生在智能網聯新能源汽車、新一代電子信息制造等“33618”核心領域的就業率高達62%。該學院院長魏旻稱，2024年，在打造“自動化+智能車輛工程+工業物聯網”新專業集群后，學院與長安汽車、傳音集團等行業領軍企業合作，設立自動化卓越工程師班、物聯網工程傳音班和智能車輛工程長安汽車班，共同建立車路協同測試實驗室，開發自動駕駛算法、工業物聯網安全等9門產教融合課程，實現從課程設計、項目實訓到崗位實踐的全鏈條貫通培養。

28人畢業，5個團隊獲得50萬元探索期投資，其中2個團隊獲300萬元天使輪投資——這是重慶大學國家卓越工程師學院首屆明月科創實驗班的畢業成績單。該學院明月科創實驗班相關負責人介紹，“項目驅動”是學院教學模式的一大特色，每門課程學生在本科四年都需要完成多個項目，在完成項目的過程中學習並融會貫通相應的理論知識。

一大批面向未來的新興專業設立后，在人工智能上做加法、強化學科交叉融合也成為高校的普遍趨勢。

重慶文理學院提出，各專業須開設2門以上人工智能AI課程。針對人工智能、智能網聯新能源汽車等新興賽道，學校通過設立實驗班、微專業或在現有課程中增加“數智化”模塊的方式，實現傳統專業的迭代升級。西南大學擬通過深化學分制改革，設置跨專業選修課程板塊，允許學生在符合相關要求的前提下跨校、跨學院（部）、跨學科、跨專業、跨年級自主選課，充分擴大跨專業選課自由度和培養彈性，實現個性化培養。

未來，在渝高校的專業“圖譜”還會怎樣調整？市教委高等教育處相關負責人表示，通過專業調整的“加減法”，我市將建設一批契合重慶產業實際的產教融合特色優勢專業群，促進專業建設由“單兵作戰”向“集群發展”轉變，推動人才培養“進區縣、進園區、進企業”，建立“政府引導、市場調節、就業導向、高校自主”多元協同的學科專業調整體系，切實把應用學科專業建在產業鏈上。（新重慶-重慶日報記者 李志峰）