今年4月23日是第31個世界讀書日。為推動“書香南岸”建設，打破“閱讀只是語文課任務”的刻板印象，讓孩子真切感受到閱讀是各行各業都需要且熱愛的一項核心能力，近日，南岸區青龍路小學舉辦“榜樣力量·‘小手拉大手’我與各種職業共讀一本書”系列活動，邀請或帶領學生走近醫生、警察、設計師、消防員、圖書管理員等不同職業人群，在共讀中領悟閱讀價值，讓閱讀融入城市血脈。

走出去 在職業現場感受閱讀的力量

“警察叔叔平時也看書嗎？”“設計師阿姨最愛讀哪本書？”……

周末及節假日期間，在家長和老師的支持下，該校的孩子們化身“小記者”與“小讀者”，走進社區閱覽室、派出所、設計院及養老院等職業一線場所。

學生們走進社區閱讀。青龍路小學供圖

在派出所，民警阿姨則與孩子們圍坐一堂，共讀法治童話故事，用溫和而堅定的語調講述規則與善良的意義。在養老院，孩子們與護理員爺爺奶奶共讀經典散文，稚嫩的童聲與滄桑的閱歷在書頁間交匯，傳遞著跨越代際的溫情。

每完成一次共讀，雙方都會共同填寫一份《共讀卡》，記錄下不同視角下的閱讀感悟。

請進來 班會課上的特殊“老師”

除了走出校門，該校還充分利用班會課陣地，將各行各業的“閱讀榜樣”請進課堂。

醫務人員走進課堂閱讀。青龍路小學供圖

活動中，身著制服的交警阿姨、手持圖紙的建筑師叔叔、帶著藥箱的社區醫生紛紛走上講台。他們不僅分享了自己在職場中因閱讀受益的真實故事，還與全班同學共讀一本書。例如，建筑師通過繪本《建筑是怎麼來的》，引導孩子從平面圖中發現立體空間的奧秘﹔醫生則通過科普讀物《人體歷險記》，帶領孩子們認識身體機能。

“當看到穿白大褂的阿姨也和我們讀同一本《夏洛的網》，並從中講出關於‘生命的守護’時，我覺得讀書真的不分職業，每個人都能從書裡找到力量。”四年級學生王同學在聽完分享后感慨道。

小手拉大手 共筑“書香社會”微循環

青龍路小學書記校長賴琍表示，此次活動的初衷不僅在於提升學生的閱讀興趣，更在於構建一個“家校社”協同育人的閱讀生態。“通過‘小手拉大手’，我們希望讓孩子們看到，閱讀不是作業，而是一種生活方式。同時，也通過孩子帶動家庭，影響社會，讓不同職業的從業者重新發現閱讀的價值。”

目前，該校各班級已積極響應，紛紛走出校門開展共讀活動。一張張寫滿不同筆跡的《共讀卡》，見証了童心與匠心的碰撞，也讓“全民閱讀”的理念在真實的職業場景中生根發芽。

未來，該校計劃將此項活動常態化，並建立“職業閱讀資源庫”，邀請更多行業的從業者加入這場關於書籍的對話，真正實現“閱讀，讓每個崗位都發光”。（任峰）