4月28日，春雨中的重慶巴蜀科學城中學大禮堂，氣氛被一群博士點燃。首批博士工作室、教科研名師工作室正式授牌，重慶高新區基礎教育由此翻開“博士領航”的一頁。

首批博士工作室授牌儀式。校方供圖

清華博士拄拐登台 上一堂“堅持”課

授牌儀式現場，清華大學博士來旭波拄著拐杖緩緩走上舞台，接過沉甸甸的聘書。作為學校物理競賽和強基計劃的主講人，同時也是2025年和2026年歐洲物理奧林匹克競賽國家隊的帶隊人員，他坦言：“雖然腿腳不便，但這不會阻擋我投身物理教育的熱情。這點小傷，正是我給學生們上的第一堂關於‘堅持’的現場課。”

與來旭波一同受聘的，還有謝玉婷、黎明、顏識涵三位博士。他們來自物理、化學、體育等不同領域，卻有一個共同的選擇：扎根中學，不挂虛名，真正走上講台。

“我走過的彎路，不想讓學生再走一遍”

為什麼放棄高校和科研院所，選擇到中學教書？謝玉婷的回答很直接：“我走過生涯規劃的彎路，不想讓孩子們再重蹈覆轍。”

她回憶自己讀博初期的迷茫：成績好，卻不知道自己喜歡什麼﹔能考上，卻不清楚為何而學。直到后來才明白，科研並不神秘，化學也不只是背方程式。“如果中學時有人能告訴我這些，我可能不會浪費那兩年。”

如今，她把博士階段訓練出的目標設定、方法探究、失敗復盤等科研思維帶進課堂。她說：“我學的東西，不只是做實驗、寫論文，更能幫孩子理解世界、認識自己。”

同樣選擇扎根中學的，還有體育教育博士黎明。他曾是大學足球專業教練，如今在中學帶孩子們踢球。他見過內向腼腆的男孩因足球變得開朗自信，見過調皮好動的孩子在球場上學會守規則、懂責任，更見過孩子們放學后留在操場刻苦訓練，眼裡滿是對足球的純粹熱愛。他說：“中學的孩子像小樹苗，最需要有人耐心引導。體育不只是教踢球，更能幫孩子養性格、磨意志、立人品。”

博士工作室主持人代表顏識涵則這樣形容自己的角色：“做一座溝通基礎教育與高等教育的橋梁。”他坦言，身份的轉變讓他既保留了大學教授的專業視野，又擁有了高中教師的溫柔與耐心。“這場跨界不是妥協，而是一場雙向成長。”

博士不挂名 扎根一線當引路人

在隨后的博士大講堂中，學生們爭先提問，從學習方法到未來規劃，從學科奧秘到科研經歷，踴躍交流。

博士大講堂。校方供圖

一位高一學生說：“以前覺得博士、科研都特別遙遠。今天才知道，他們就在我們學校，還會給我們上課。以后我也想多問問博士老師，早點弄清楚自己喜歡什麼。”還有學生表示：“博士老師不僅教知識，還會告訴我們大學學什麼、科研是什麼。感覺未來一下子清晰了，不再隻盯著分數，更想知道知識能用來做什麼。”

據悉，此次成立的博士工作室共4個，另有7個教科研名師工作室同步授牌，沈武旗、王宇、雷洪、田博文、趙欣、古杰、李勇霞七位教師受聘為主持人。“我們不是來‘挂名’的，而是真正走進課堂、扎根一線。”顏識涵說，“最好的教育，是用優秀的人培養更優秀的人。”

首批教科研名師工作室授牌儀式。校方供圖

重慶市巴蜀中學校黨委委員、副校長，重慶巴蜀科學城中學校黨委書記趙文平表示，學校將以博士工作室、名師工作室、博士大講堂為載體，發揮高層次人才的示范引領作用，“讓優秀的人培育出更優秀的人，讓每個巴科孩子眼中有光。”（晏紅霞）