近日，教育部人文社科重點研究基地重慶工商大學成渝地區雙城經濟圈建設研究院組織研究生暑期社會實踐團隊，先后赴四川省射洪市、重慶市潼南區，開展城鄉融合大調查。活動聚焦縣域富民產業發展與城鄉融合，以現實問題為導向，以田野調查為基礎，把課程教學延伸到產業園區、鄉村社區和田間地頭，引導研究生在實踐一線探尋研究問題、採集一手數據，在服務國家戰略和區域發展中提升學術研究能力。

調研檸檬產業。實踐團供圖

走進產業一線

在縣域發展中尋找富民之道

縣域是連接城市與鄉村的重要紐帶，也是推進城鄉融合發展、促進共同富裕的重要空間載體。7月1日，調研團隊首站來到有“鋰電之都”之稱的四川省射洪市。在射洪經開區鋰電展示中心和鋰電檢測中心，師生們實地考察從鋰礦採集、正極材料生產到動力電池制造的全產業鏈條。

資源稟賦如何轉化為產業優勢？產業鏈如何不斷延伸？縣域如何依托特色產業提升發展能級？帶著這些問題，師生們邊走、邊看、邊問、邊思考。過去在課堂上討論比較優勢、產業集群和區域協調發展，更多依賴理論模型、統計數據和文獻資料。走進產業一線后，一個縣域如何立足自身條件培育特色產業，如何通過延鏈補鏈強鏈形成產業集群優勢，變得更加具體而鮮活。

在沱牌鎮，圍繞“上游種植—中游釀造—下游文旅”的全產業鏈條，師生們重點考察了酒業如何與農業、文化和旅游深度融合，思考特色產業發展如何帶動就業創業、促進居民增收、推進就地城鎮化。瞿河鎮中皇村則將紅色研學、軍事拓展、影視拍攝、康養度假等業態植入鄉村空間，師生們通過實地走訪，解析特色資源從“景觀”到“產品”再到“收益”的轉化環節。

調研蔬菜產業。實踐團供圖

“兩個雙江”對照

生態價值與公共服務各顯樣本意義

四川省射洪市廣興鎮雙江村與重慶市潼南區雙江鎮金龍社區，一個位於涪江與梓江交匯處，一個地處川渝交界地帶。調研團隊以“兩個雙江”為對照樣本，觀察城鄉融合在不同場景下的差異化實踐。

雙江村因水而生，保留了“雙江抱村”的自然肌理。師生們行走村中，關注的是鄉村的生態、文化和美學價值能否通過新產業、新業態實現市場化兌現。這些問題沒有標准答案，但現場的村庄布局、業態運營和農戶反饋為討論提供了真實依據。

金龍社區則提供了另一重視角。作為邊界型農村社區，其基礎設施和公共服務配置更直接地反映出城鄉一體化推進程度。團隊在這裡重點了解教育、醫療、養老等基本公共服務在鄉村的可及性和均等化進展。兩個樣本疊加，讓城鄉融合的復雜性變得直觀：它既不是把鄉村簡單城市化，也不只是單向的資源輸入，而是功能互補、要素流動和權益共享的多維過程。

開展城鄉融合大調查

在田野中接受科研訓練

此次實踐同時承擔著科研訓練功能。依托重慶工商大學自2025年起自主建設的“成渝地區雙城經濟圈城鄉融合調查數據庫”，師生們同步對村干部、新型農業經營主體負責人和普通農戶三類群體開展問卷調查。從進入村庄、面對面溝通，到准確記錄問卷信息、追問現象背后的經濟邏輯，師生們在一次次真實調查實踐中提升對國情的認知。

為什麼有的村庄能夠吸引人才返鄉，有的卻持續面臨人口外流？新型農業經營主體的發展受到哪些因素制約？基礎設施和公共服務改善如何影響農戶生產生活？這些來自田野的追問，正在成為師生進一步開展學術研究的重要起點。

調研路上。實踐團供圖

團隊相關負責人表示，把課堂搬到城鄉融合一線，不是離開理論，而是為了更好地理解理論﹔開展社會調查，也不只是為了獲取數據，而是為了培養發現真問題、研究真問題、解決真問題的能力。重慶工商大學將課程教學與重大國家戰略相銜接，將理論學習與經濟社會發展實踐相結合，將田野調查與學術研究相貫通，構建起“理論學習—實地調研—數據採集—學術研究—成果轉化”的科研育人鏈條。（晏紅霞）