重慶江津德感工業園中冶賽迪裝備有限公司生產車間內，檢驗工位上，剛入職不久的孫延波正與同事配合測量零件，他手持卡尺，對著攤開的零件圖紙逐一比對，和同事輪流測量、交叉驗証，反復核對后確認結果。

孫延波畢業於重慶工業職業技術大學機械設計與制造專業，得益於學校的“帶生入企”行動，他在畢業前就深入產業一線，在中冶賽迪短期實習兩個月，為成功入職增添了重要砝碼。

過去的校園招聘，企業來“擺攤”，學生投簡歷，兩方隔著一張桌子聊幾分鐘。崗位具體做什麼、車間長什麼樣，學生不清楚。重慶工業職業技術大學因此換了條路子：根據企業提出的用人需求，學校主動對接、建立聯系，先派老師去企業摸底，搞清楚今年有哪些崗、招什麼人、設置了什麼條件，再把對口專業的學生直接領進車間，讓他們看看生產線、了解崗位要求，再決定自己願不願意來、適不適合干。為給學生拓崗位、找機會，學校平均每年走訪企業百余次。既有校領導帶領二級學院負責人、教師開展訪企拓崗，也有二級學院根據專業設置和課程學習，帶學生到企業實地考察。

產業端對技能人才需求量大、要求具體。近年來，重慶兩江新區整合轄區包含職業院校在內的123家院校、企業和培訓機構資源，推動以重慶工業職業技術大學為代表的職業院校與長安汽車、賽力斯、海爾電器等企業深度合作，開展學徒制培訓。

“帶生入企”這條路能走通，前提是學生在學校學的東西企業認。重慶工業職業技術大學近年來在課程上動腦筋——數控加工課用的圖紙案例，是企業當下在產的零部件﹔三維造型課的建模作業，對標合作企業的實際產品結構﹔老師每學期去企業跟崗，產線工藝一變，教案就跟著變。

學校與企業的聯系，不隻停留在“送學生去找工作”。

2024年11月，中冶賽迪裝備有限公司相關負責人來到學校，雙方圍繞就業崗位拓展、課程聯合開發、教師企業實踐等內容進行交流。近年來，學校持續邀請企業進校參與人才培養，與制造業、汽車、電子信息等領域企業深化合作，目前已建成12個現代產業學院。

“校企合作不能等到學生畢業找工作時才開始。”重慶工業職業技術大學招生就業處處長鄭曉說。企業崗位需求變化快，尤其是先進制造業，新設備、新工藝不斷出現。學校要做的，是讓企業更早參與人才培養，把崗位標准、生產項目和技術變化及時帶進課程﹔同時讓企業人員多到教學一線來，盡量縮短課堂和產業之間的距離。

孫延波在校期間操作的數控機床搭載發那科和華中數控系統，與中冶賽迪裝備有限公司所用的系統基本一致。測量方面，他在學校裡學習了卡尺、千分尺、環規、卡規等常用量具的使用方法，企業量具種類雖更豐富，但操作方法和注意事項與課堂所學的基本原則一致。“學校練的和企業要的是同一套東西，到了崗位上稍加培訓就可快速上手。”孫延波說。

在校期間，孫延波考取了三級電工（高級）、機械產品三維模型設計（中級）等証書，把制圖、造型、數控加工等基本功打扎實。他還做過學校招生就業處學生助理，參與組織了200多場招聘會、40多場講座。“這些工作讓我熟練掌握了活動策劃、溝通協調的工作方法，對找工作很有幫助。”孫延波說。

2026年5月，孫延波跟著老師走進中冶賽迪裝備有限公司，被分配到質檢崗實習。

“孫延波的專業基礎比較扎實，剛來時對圖紙、常用量具都不陌生，經過崗位培訓后上手比較快。”中冶賽迪裝備有限公司相關負責人說，“對企業來說，我們希望學生在學校學到的不只是某一個操作動作，更重要的是有規范意識、質量意識和繼續學習的能力。學校教學和生產實際銜接得越緊，學生進入崗位后的適應期就越短。”

實習結束后，孫延波通過企業考察，畢業后正式入職中冶賽迪裝備有限公司。

《人民日報》（2026年08月28日 第 10 版）