從一堂課出發，送教的落點並不止於課堂。教師怎麼教、學校怎麼研、區域教育如何補齊薄弱環節，都是這場跨越渝昌兩地的教育協作要回答的問題。9月13日，2026年重慶名師赴昌送教活動在西藏自治區昌都市啟動。活動為期5天，30余名由重慶高校教授、中小學校長、幼兒園園長、名師和教研員組成的專家團，將走進昌都市區及卡若區、察雅縣多所學校，開展主旨報告、專題講座、示范課、同課異構、聽課評課和入校調研等活動。

昌都市副市長蒲玉輝在啟動儀式上表示，自1985年重慶在全國首批開辦內地西藏學校以來，渝昌教育協作已走過41年。昌都教育系統和廣大教師將認真吸收先進教育理念和教學經驗，結合當地實際學以致用，把學習成果轉化為提升教學質量、推動教育發展的實際成效。重慶南開中學黨委書記冉孟凱代表送教教師發言。

重慶市委教育工委委員、市紀委監委駐市教委紀檢監察組組長李劍波表示，重慶對口支援昌都教育，著眼於把優質教育資源、育人理念和辦學經驗帶到高原。本次活動既要送去理念和方法，也要通過共同教研和精准指導，幫助昌都建設一支“帶不走的教師隊伍”。

送教更精准 課堂需求與學校發展一並回應

此次專家團成員來自重慶大學、南開中學、川外附中、求精中學、文德中學、重慶市特教中心、重慶市人民小學、南岸區天台崗小學、墊江縣桂東小學、沙坪壩區曙光幼兒園、兩江新區渝北幼兒園、昭信教育研究院、市科技融合教育學會等單位。不同學段、不同類型學校和專業機構共同參與，為分層分類開展送教提供了人員基礎。

活動按照“3個層級、3種方式、3個學段、2個專項指導、1個專題研討”組織實施。市級層面開展集中專題培訓，縣域層面分組入校指導，學校層面進行一對一精准幫扶﹔具體採取名校名師專題講座、同課異構聯合教研、入校調研診斷指導等方式。這樣的安排把集中分享與學校現場連接起來，專家既講理念，也進入課堂和教研組了解具體問題。

在學段設置上，活動覆蓋中學、小學和幼兒園，並單獨設置特殊教育板塊。圍繞昌都教育發展中的現實需求，專家團還將開展全國中小學科學教育實驗校創建與推進指導、國家特殊教育試驗區推進指導。今年新增體育健康專題研討，由高校教授和一線校長交流實踐經驗，服務當地體育教師專業能力提升。

送教期間，昭信教育研究院執行院長吳睫代表研究院向昌都市教育局捐贈中學智慧生活套件及課程、小學刷卡編程套裝及課程各30套，以及《中國教育學刊》40套，總價值8萬余元。這些課程資源和教學裝備將為當地學校開展科學教育和校本實踐提供支持。

協作更深入 集中送教與長期援助相互銜接

名師送教是渝昌教育協作的一項具體行動。2016年以來，重慶市教委牽頭推進重慶市“組團式”教育援藏工作，目前已分四批選派110名優秀教師援助昌都一高﹔另有55名優秀教師參加“萬人援藏援疆支教計劃”，對口支援芒康、察雅、類烏齊三縣學校。長期駐校援助著重服務學校日常教學和管理，集中送教則通過專題培訓、聯合教研和診斷指導擴大覆蓋范圍，兩者共同指向本地教師隊伍能力提升。

重慶名師赴昌送教活動於2023年首次舉辦。截至今年，重慶已有50多所學校、100多名專家參加。活動內容也由課堂教學和學校管理，逐步拓展到科學教育、特殊教育、體育健康等領域。通過持續交流，重慶不同類型學校的經驗得以與昌都具體需求對接，昌都教師也能在共同備課、同課異構和課后評議中，把外來經驗轉化為適合本地學生的教學方法。

近年來，昌都一高教育教學質量穩步提高。2026年，昌都市高考整體質效進一步提升，核心指標取得歷史性突破。一次送教有明確的時間邊界，教師成長和學校改進卻需要持續積累。示范課之后能否繼續共同備課，診斷意見能否進入校本教研，外來經驗能否結合昌都實際落地，決定了送教能夠留下多少長期價值。

本次活動由重慶市教委、重慶市政協助力教育委員工作室指導，重慶市第十一批援助昌都項目建設管理指揮部、昌都市教育局主辦，昌都市卡若區教育局、昌都市察雅縣教育局協辦，重慶昭信教育研究院承辦。（林果）