巴蜀中學派駐骨干教師在永川中學文昌校區上教學示范課。永川區委宣傳部供圖

新學期開學，重慶市永川中學校開展跨校聯合教研，永川中學與巴蜀中學教師依托線上平台，圍繞同步練習分析學生答題情況，梳理共性學習問題，調整教學安排，數字化聯合教研已經成為該校教學常態。

2025年4月，永川區政府與重慶市巴蜀中學簽署跨區域緊密型教共體共建協議。同年9月啟動拔尖創新人才培養項目，設立永川中學巴蜀部，以“校中校”模式辦學。2026年7月，雙方合作升級，由緊密型“校中校”轉向全面一體化辦學。一年多時間裡，兩校開展干部教師雙向交流，實現課程教研同步、教學資源共享、拔尖人才聯合培養，優質教育資源不斷向區域學校流動，工作重心也從單純引進外部資源，轉向搭建長效機制、培育本土師資隊伍。

雙方落地“863”辦學運行模式：落實八個同步，做到管理、課程、教材、教資、作業、測評、評價、教研同步﹔推進六個一體化，覆蓋學校管理、師資建設、教科研訓、資源應用、人才培養、考核評價﹔目標達成“三個帶不走”，打造一支高水平本土教師隊伍，建成一套成熟管理機制，構筑優質教育生態。

教研考試實現全面對標，兩校每周開展集體教研，研討教學重點、學情變化與拔尖學生培養路徑。高2026屆先后參與巴蜀本部仿真聯考十余次、專項同步檢測7次，統一組織測試、閱卷與評價，對照本部教學標准查找教學短板。同時充分借鑒巴蜀中學教案、課件等教學資源，結合永川中學學情二次加工，借助直播課堂、名師課堂等數字化形式，把優質教學資源落地本校課堂。管理方面，巴蜀中學派出5名管理干部常駐永川中學，參與學校規劃、課堂與課程改革，推動兩校從簡單資源共享邁向管理、教學、育人深度融合。

師資建設上，外部輸血逐步轉為內生造血。據了解，巴蜀中學選派10名初高中骨干教師駐校任教，其中包含2名正高級教師。永川中學選派2名青年干部到巴蜀本部鍛煉，18名骨干教師沉浸式跟崗學習。學校還組織80余名學科教師前往巴蜀本部觀摩聽課、參與備課研討，38名青年教師參加教共體解題能力競賽，全年累計百余名教師參與研訓。派駐骨干教師還兼任永川區教師進修校兼職教研員，將優質教研輻射整個區域。

針對拔尖人才培育，學校推行“學科導師+精神導師”雙師模式，實施“鯤鵬計劃”“星空計劃”，結合學生學科強弱、學習特點開展分類因材施教。高二學生陸少澤偏科問題突出，教師依托聯考數據梳理知識漏洞，學科導師細化知識點提升任務，精神導師負責疏導學習狀態、優化時間管理。在學業輔導之外，學校舉辦英語節、科創節、文學展演、研學實踐等活動，兼顧學生綜合素養培育。

從單次線上教研，到成套運行制度﹔從少數名師下沉，到整體師資成長，跨區域教共體推動名校資源下沉地方學校。在外部資源持續輸入的同時，本地師資、辦學治理、人才培養體系持續迭代升級。全面一體化辦學不斷深化，優質教育輻射范圍從項目拓展到學校、覆蓋整片區域，為縣域基礎教育高質量發展提供有力支撐。（任峰）