近日，由重慶工程學院網絡與新媒體專業師生參與創作的50集AIGC真人漫劇《仙帝劫》完成商業交付，已在紅果平台上線。該項目採用“校內導師+企業導師”雙導師協同育人模式，是學校深化教育教學改革、推進產學融合的重要成果。

AI創作項目流。學校供圖

該項目依托於重慶工程學院開設的《新媒體內容生產項目實訓》與《新媒體賬號運營項目實訓》兩門核心課程。教學中，學生以企業准員工身份進入項目制團隊，深度參與劇本策劃、分鏡設計、角色設定、AI生成、后期合成及平台上線等全鏈條環節，嚴格按商業訂單標准完成內容生產。

在“校內導師+企業導師”雙導師協同育人模式中，校內導師負責教學設計、過程管理與教學改革深化﹔企業專家則提供IP資源、AIGC算力工具、平台商業化經驗及驗收標准，並全程參與方案評審與成果驗收。

專任教師分類指導。學校供圖

為承接這一高難度商業項目，教學團隊在正式創作前設置了為期四周的前置訓練。訓練內容涵蓋漫劇敘事、編劇思維與導演思維的系統建立以及在主流AIGC創作平台的實操演練。從文生圖、圖生圖到圖生視頻，學生逐一掌握基礎工具能力與生產邏輯，隨后才正式進入商業創作環節。據介紹，作品按照行業最高難度S級標准推進，融合玄幻修真世界觀、多角色成長線與真人演員同AI畫面結合，在角色一致性、鏡頭敘事、后期合成及交付周期等方面均達到較高要求。

企業導師現場指導。學校供圖

在AIGC漫劇生產中，角色崩壞、人物形象前后不統一、真人與AI畫面銜接違和是常見的行業難點。師生通過反復調整提示詞、重構分鏡、迭代生成結果，持續逼近商業交付標准。學生不再是完成“課堂作業”，而是直面真實需求、技術不穩定及項目節點壓力。參與學生龐慶剛表示：“前期四周的框架與工具集訓幫我搭建了基礎認知，在老師帶領下一遍遍調試提示詞、修改分鏡，才真正掌握AIGC漫劇的生產邏輯。這次實戰讓我理解了行業交付標准。”

目前，參與該項目的在校大三學生在后續實習求職中表現突出，多數人已獲得AI相關崗位的實習錄用通知，部分學生進入重慶本地頭部傳媒企業實習，並獲得企業積極認可。

學校相關負責人表示，除商業成片外，該項目還將沉澱形成AIGC影視內容生產流程、教學任務書與實施方案等教學資源，用於后續課程改革。下一步，學院將繼續引入文化傳媒企業真實項目，完善“企業真實項目驅動、企業標准考核、企業崗位歷練”的教學閉環，著力培養懂技術、懂內容、懂運營的復合型應用型人才。（袁杰）