10月28日，重慶移通學院“荷葉田田·藕趣橫生”第八屆書院“家”校園荷塘文化節舉行。來自該校各書院、學院及合川區中小學的300余名師生代表走進荷塘，踏淤泥、尋藕根、採鮮藕。

師生同塘採藕。校方供圖

活動以荷塘採藕挑戰賽、師生創意烹飪賽、耕讀文化體驗集市三大板塊為載體，主動對接合川區大中小學勞動教育一體化建設部署，搭建起校地協同、學段貫通的勞育對話平台。

作為重慶市高校“一校一品”團學工作品牌，走過八載的荷塘文化節已跳出趣味農事活動范疇，成為一堂扎根泥土、知行合一的耕讀育人實踐課。本屆活動汲取陶行知“教學做合一”生活教育思想，根植書院“文禮修身·耕讀傳家”文化根脈，打破教室圍牆，邀約高校學子與基礎教育少年同塘躬耕。

活動現場。校方供圖

採藕挑戰賽征集17支隊伍，每隊10人並配1名帶隊老師，需在2小時內完成不少於80斤採挖任務，效率賽道與重量賽道雙線競逐“藕王”團隊。師生腳踏淤泥、探尋藕根，在實操中體會農耕艱辛，體悟耕耘與收獲的辯証關系。

泥塘裡的勞動場景，也是育人現場。所採的945斤蓮藕隨即送往創意烹飪賽與耕讀文化體驗集市，將體力勞作、耕讀創造、荷藕美育、農耕科普融為一體。一學生分享：“來之前以為挖藕就是玩泥巴，真正上手才知道遠沒有想象輕鬆。每一節完整蓮藕都需要團隊配合才能挖出來。勞動帶來的成就感，是坐在教室裡體會不到的，也讓我更加懂得珍惜每一份來自土地的饋贈。”

活動現場。校方供圖

帶隊教師李佩捷說：“蓮藕生於淤泥、方能成潔白之質，育人亦是同理。我們堅持把真實勞動場景作為育人載體，拒絕形式化、表演化的勞動體驗。這次邀約中小學師生共同參與，就是推動大中小學勞動教育一體化落地，打通育人鏈條。”

從採藕到烹飪、再到集市，本屆荷塘文化節以完整鏈條讓勞動成果從泥塘走上餐桌、從餐桌走進文化體驗，成為該校勞動育人體系“可感知、可參與、可創造”的鮮活注腳。

學生現場烹飪鮮藕。校方供圖

荷塘文化節只是該校勞動育人體系的一個縮影。重慶移通學院自2013年開啟勞動教育探索，2023年出台《新時代大學生勞動教育實施方案（試行）》，將勞動教育納入人才培養方案，構建起“1235+”勞動教育工作體系。

依托書院76個勞動教育實踐工坊，形成“一書院一特色、一工坊一項目”深耕格局﹔校內果園、稻田、荷塘十余畝實踐場地與千畝校外實踐陣地互為補充，年均開展社會實踐活動超1600項、參與志願者突破4萬人次。師生自主研發的智能豌豆耕種一體機等三款農業機器人入選第二十八屆北京科博會重慶代表團參展作品，學校勞動教育實現從“體力勞動”到“創造性勞動”的迭代升級。（晏紅霞）