江津区中心医院:打造医疗队伍高素质人才提升科教发展软实力

2020-6-12  来源:人民网-重庆频道
 

  人民网重庆6月12日电 如何推动医院高质量发展,更好地为患者服务?作为一所集医疗、科研、教学、预防、保健、康复和医学救援为一体的国家三级甲等综合医院,江津区中心医院始终高度重视科研工作与医疗教学的协调发展,持续深化科教工作,不断增强科研能力,提升学术水平,提高医疗队伍素质。

  2015年,曾闽榕调入医院科教外事部工作,如今担任科教外事部主任兼教务科科长。5年时间里,她见证了医院科研教学事业的成长与发展。


开展体外循环下心脏手术。江津区中心医院 供图

  凝聚科研力量 持续提升科研水平助推临床工作

  科研工作是医院发展的重要推动力。医院的科研水平、科技成果和科技人才是衡量一所现代化医院医疗和学术水平高低的重要指标。为全面提升学术竞争力,促进学科梯队成长,江津区中心医院采取了多种方法鼓励医务人员进行科研创新。

  “我们制定了积分制的科研工作绩效考核办法,科研人员的科研立项、发表论文等都可以作为他们的加分项目。职称、学历不同加的分也不同,如果没有达到相应的积分就会扣除一定的津贴。”曾闽榕介绍到,除了科研工作绩效考核办法,江津区中心医院还制定了科研工作激励绩效实施细则、专业技术职务评聘管理办法、论文管理制度,希望通过这些方法激励医务人员更好地投入到科研工作中。

  近五年来,江津区中心医院已在厅级、省部级科研立项153项;发表论文573篇,其中SCI 17篇、CSCD 30篇;主编专著7部;申报专利35项。2015年,医院投入的科研经费为几万,2019年时,科研经费已达近百万,为科研工作提供了更大的支持力度。

  对科研工作的高度重视让江津区中心医院的科研水平在江津地区始终处于领先水平。曾闽榕表示,目前医院的科研工作在科研立项上还未突破国家自科,高质量论文的发表还不多,但医院在科研工作方面有很大的发展优势,一是医院领导高度重视,给予政策、条件的支持;二是有庞大的科研人才队伍,目前医院有博士生导师2人,硕士生导师12人;博士17人,硕士研究生157人;高级职称169人。

  高层次人才是医院科研发展的中坚力量。在未来,江津区中心医院将打造一支科研团队,带动医院科研能力整体水平的提高。

  “孙院长曾经说过,如果让我们的每个医务人员都去做科研,都去写出好的论文,申报好的项目,这是不可能的,临床也是我们的主要部分。在这种情况下,我们就要组建一支科研团队。”曾闽榕说。

  在科研发展的蓝图中,江津区中心医院把致力于学术科研的博士生、研究生聚集在一起,再引进一批优秀的科研人才到院内。同时进行博士后工作站的招生工作,医院还会派人外出学习或者邀请专家指导科研项目的申报。通过“走出去,引进来”,江津区中心医院正在打造高层次、高水平的科研团队以此来协助临床工作。

  临床与科研的两者紧密联系,形成了科研创新来源临床实践,临床实践推动科研发展的良好循环。


住院医师规范化培训学员操作实训。江津区中心医院 供图

  教学相长 教授的不仅是技术更是人文的关怀

  走进江津区中心医院放射科,张秀富正在编写《医学影像检查技术》其中的两章内容,按照正常情况,在今年的4月底这本书就应该编写完成并在中国医药科技出版社出版。

  2005年,张秀富来到江津区中心医院实习,一年后他选择留在医院放射科工作,如今,他已经医院医学影像学课程的授课老师之一,教导学生如何操作、维护、使用设备。从曾经的医院实习生到如今的医院授课老师,张秀富清楚地知道该如何教导学生。

  予人一瓢,自备三千。虽然在课上给学生教授的内容只有一部分,但在课下,张秀富要准备的内容远超于课堂上的内容,因为只有这样才敢去上课。“看起来只有一章内容,但涉及的内容却有很多。”张秀富谈到,而像他一样的老师在江津区中心医院还有很多很多。教学相长,在教导学生的同时老师也在不断学习,掌握国内外医疗事业的最新进展。

  为培养好每一个学生,江津区中心医院积极组织364名临床带教老师和理论授课教师参加学校的各教研室教研活动。同时邀请各学校教学专家到医院对教师进行授课技巧、学生管理等教学相关培训。

  近三年来,医院已经招收了医学实习生846人、护理实习生900余人、理论学生357人、研究生7人。

  为了对学生负责、对患者负责,江津区中心医院在培养学生时坚持理论与实践相结合。学生一到医院,医院将举办岗前培训;学生每轮转一个科室,都要对学生进行入科教育和出科考试,而所有科室轮转完则需要8到10个月。

  2015年,江津区中心医院开设院校结合班,这样能够让学生将在课堂上学到的知识在短时间内得到践行。“比如说上午我在课堂学习到了一种疾病,下午就可以亲眼在病房内看到到疾病的症状,表现是怎样的?应该采取怎样的治疗?这样就可以马上与书本上的知识相结合。”曾闽榕说,因此很多学生都愿意到医院来学习。

  “因为我们面对的是生命,不像其他行业比如卖东西破了可以赔偿。”严格管理要求学生,尽量避免、减少学生在实习期发生不该发生的事情。

  医德医风,医患沟通,急救技能培训……除了学习医学相关知识,江津区中心医院对学生的品德培养也非常重视,带教老师在带领学生时也会提醒学生要对病人有人文关怀,因为这是成为一名优秀医生的根本。

  “人文关怀在平时工作中可能会被忽视,但是我们都会提醒学生要注意这一点,因为我们面对的病人是人,不是疾病生产器,尤其还是生病的病人,你要体现出你关怀的一面,要告诉他,他心里面就明白了就会配合治疗。”在去年的比赛中,由单凯、张秀富带领的学生团队正是凭借这一点取得了全国一等奖的优异成绩。

  优秀的师资力量,严苛的教学管理让江津区中心医院每年都能在全国各级各类比赛中脱颖而出。2019年,医院肾内科缪洪芸教师获西南医科大学举办的课堂教学及双语教学比赛“三等奖”;实习学生参加第五届全国职业院校医学影像技术专业实践技能大赛,获团体“一等奖”,影像技术专业实习生彭程晨获医学影像诊断单项“一等奖”、彭览月获DR检查技术单项“一等奖”、伍丹丹获超声检查技术单项“二等奖”。医院放射科单凯、张秀富获“优秀指导教师”。

  江津区中心医院正努力成为医学院校的直属医院,如今,在医院的附近也即将修建一座3.2万平方米的科教大楼,教学环境得到进一步改善,师资能力也会加强培训,保证教学质量。

  “如果我们不把这些学生培养好,今后我们生了病怎么办。这个是你的学生,你敢不敢让你的学生给你治病。”曾闽榕说,注重教学培训,让人民群众放心看病,这是对全社会的健康负责。


教学查房。江津区中心医院 供图

  培养未来优秀医生 实现让人民群众在家门口放心看病

  每一个医学生在成为一名医生之前都要接受规培教育。目前江津区中心医院有19个规培基地,其中住院医生规培学员67人、助理全科医生规培学员40人、护理规培学员66人。

  对住院医生,规培完成后将为各级医疗机构培养具有良好的职业道德、扎实的医学理论知识和临床技能,能独立、规范承担本专业常见多发疾病诊疗工作的临床医师;对全科助理医生,以培养“5+3”全科医生为主体,“3+2”助理全科医生为补充的全科医生队伍,全面提升农村基层全科医疗卫生服务水平。

  和培养临床实习医生一样,对每一个规培医生,江津区中心医院都要制定合理可行的培训轮转计划、落实培训任务、保证培训质量。

  目前,江津区中心医院的规培工作已经取得了显著成效。

  过硬的规培师资队伍:规培指导老师的教学课件有5个进入重庆住培优秀课件库。医院成立了操作技能师资库,通过优秀的技能培训老师对全院规培指导老师的技能培训,从而达到各轮转科室的技能培训质量同质化;学员的操作技能水平明显提高:结业考试中学员操作技能成绩优异,总分500分,学员最高达到474分,单项操作最高分95分,超过400分占考试总人数的2/3。在技能竞赛中取得好成绩,医院在重庆市住院医师规范化培训操作技能竞赛中连续三年获奖,得到了重庆卫健委及同级医院的高度认可。

  “申报基地,对我们整个江津地区医生的培养创造了条件,如果我们没有这个基地,我们的医生就要送到重庆去,就要送到其他医院。”曾闽榕介绍,在今年,江津区中心医院准备再申报5个国家专业基地。

  增强医教研的综合能力,拥有高素质的医疗人才队伍,是患者寻医问药的“定心丸”。2020年,江津区中心医院将继续围绕科研、教学、规培三方面提高医院发展软实力,让江津地区的人民群众享受更加便利的医疗服务。(陈琦、刘林杰)

(责编:胡虹、张祎)

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