綦江区教委主任刘成:让农村学生共享优质教育

2018-1-24  来源:人民网-重庆频道
 

刘成带领班子成员一起深入隆盛镇振兴村 綦江区教委 供图

  人民网重庆1月24日电 脱贫攻艰是一场持久之战,在綦江区教委主任刘成看来,脱贫攻艰是一条扶贫助人与教育助人的连接通道,“教育与扶贫,这两者都具有筑梦育人的功能,它是一个事物的两个视角,不能割裂开来。”

  帮贫困户制定脱贫计划 确保扶贫工作精准实效

  岁末年初,冬意浓浓,刘成和教委工作人员一起,将亲手书写的对联送到綦江区隆盛镇的振兴村贫困户家中张贴。

  “你家有几个娃娃?是否在读书?今年收入怎样?主要靠什么收入来脱贫?”每当了解到帮扶对象希望通过学习种养技术来加快脱贫步伐时,刘成表示将联系专家对其提供技术支持,并多多宣传帮助其打开销路;鼓励他们用勤劳的双手早日脱贫致富;临走时,还会主动留下自己的联系方式。

  “授人以鱼,不如授人以渔”,这是刘成最提倡的扶贫方式,“给予物资帮助,只能解决现实的阶段性问题,不能解决根本性长久致富的问题。只有让帮扶对象打开心智、立下志气,引导传递一种思维,才能阻断贫困的代际传承。”

  扶贫工作是是关系老百姓的民生大事。刘成表示,全区教育系统认真贯彻执行区委区政府的安排部署,扎实推进。“各扶贫责任人严格按照有关要求,入户详细了解情况,帮助贫困户制定脱贫计划,针对贫困户的困难,能解决的立即想法解决,不能解决的及时向地方政府和教委报告,确保扶贫工作精准实效。”

通惠小学开心农场 綦江区教委 供图

  让农村学生共享优质教育 加强城乡教育均衡发展

  与帮扶对象沟通交流中,孩子的教育是身为教委主任的刘成更为关心的问题。偏远农村贫困地区往往也是教育最薄弱的地区,切实加强城乡均衡发展的步伐,让农村学生共享优质教育,是教育扶贫的根本。

  为此,近年来綦江区加大学校建设项目支持,硬件上达到了城乡学校一体化;定期开展教师互派顶岗教学、教研资源网络互联共享、师生走访慰问交流等活动;结合城乡中小学结对帮扶的“领雁工程”,大力扩展帮扶范围,实行城区学校、优质学校一帮一、一帮多,辐射引领偏远村小教育教学质量整体提升。

  此外,綦江区还强化偏远学校师资保障,大力实施城区优秀教师支教、中心校教师走教等策略,确保偏远学校开齐开足课程;严格执行乡村教师岗位生活补助及乡镇工作补贴政策;同时在职称评聘、评优评先等方面大力向偏远学校教师倾斜,极大改善偏远学校教师待遇……在他看来,这些都是为了让农村教师有尊严,有成就感,让农村教师“招得来、留得住、教得好”。 

綦江区“四商”培养 綦江区教委 供图

  打造“开心农场”育人实体 重视学生“四商”培养

  “要提升学生素质,除了各项硬软件的支持,教育方式同样非常重要。”刘成认为,“我们的教育不能进行‘钢筋混泥土式’的知识灌装,应该在社会生活实践中帮助学生树立远大的人生目标。”

  曾经有这样一个事例让刘成触动很深:一次家庭聚会,大人问小孩,桌上的肉、菜和米饭从何而来?小孩不假思索地回答,从超市来的!“如果孩子‘四体不勤,五谷不分’,何来感恩与责任!”此后,刘成带领綦江区教委立足农村教育,建成了全区域“一中心多基地遍布校点”的“开心农场”育人实体。“既要遵循传统,又要敢于创新。我们把‘立德树人’的核心素养结合陶行知的办学思想,提出了全面提升学生智商、情商、财商和农商‘四商’发展的课程体系建设和改革思路。”

  刘成认为綦江城乡教育未来将呈现三个方面的特征:城乡学校布局更加合理,城乡教育资源配置更加均衡,城乡义务教育质量差距明显缩小。对于一直在坚持的脱贫攻艰和教育扶贫,刘成写过这样一句话来表达内心所想:“这是一场持久之战,一路走来,回想点滴,感怀在心,小记之,以自勉自励。” (陈琦 叶泽阳)

(责编:陈琦、张祎)

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