刘建委员:“新高考”需加快推行中学生职业生涯规划

2018年01月26日16:29  来源:人民网-重庆频道
 

  

重庆市政协委员刘建 高缘 摄

       人民网重庆1月26日电 随着“新高考”步伐的临近,重庆将从2018年秋季新入学的普通高中一年级学生开始实施高考改革。新高考改革,将进一步推动高中生选其所爱,考其所长。

  由于重庆市新高考相关落地政策尚未出台。目前,已开设职业生涯教育的学校寥寥且尚不规范。对此,重庆市政协委员刘建呼吁,尽早规划推行中学生职业生涯教育。

  职业生涯规划势在必行

  “在新高考模式下,高中生不能再一味地追求高分,除了学习课程,更应了解社会,了解自我。”刘建说,“而且这个整个应该延伸到这个中小学阶段,家长和学校就应该有意识地对此进行关注,关注孩子的兴趣点,或者是让孩子发现自己的兴趣所在。”

  而现状是,即使是即将进入大学,很多学生对于自己的未来职业都很迷茫。大部分学生都是在高考结束后,才会认真考虑自己的志愿及职业走向。

  刘建认为,高考学生所选专业和发展方向是什么?这些问题都需要中学生职业生涯规划教育来回答。中学生应该在校学习期间,就与未来人生进行有效衔接,而不能再像现在一样,等到大学阶段再来作职业生涯规划。

       重庆“新高考”政策尚未出台  

  刘建称,由于重庆市新高考相关落地政策还未出台,因此普遍未就中学生职业生涯规划教育出台文件和办法,也未将其纳入基础教育课程体系,在师资、课时、教材等方面均无统一安排。

  刘建以九龙坡区为例,区内7所普高学校,仅1所学校单独开设职业生涯规划教育课程,每周1节课时,全年共26课时。其他6所学校均未单独开设专门职业生涯规划教育课程,其中5所学校依附于德育课程,涉及职业生涯规划教育的部分内容;1所学校完全未涉及职业生涯规划教育的相关内容。

  据他调研发现,职业生涯规划教育多被狭隘地理解为就业指导和升学指导,暴露出3个方面问题。

  一是课程内容贫乏。缺乏对学生性格和兴趣的了解,违背高考改革突出学生个性化需求的初衷。

  二是缺乏阶段性。不同年级的教育内容高度雷同,未能让学生逐渐了解自己、发现自己,无法增强学生职业生涯规划意识,学生没有职业生涯规划能力。

  三是教育形式单一。多以理论教学为主,实践课和活动课的比例偏低,较少真正走入工作场景,缺乏对职业技能、职业操作的感知和体会。

  以上问题,导致大多数学生的学习热情不高,教学效果不好。

  将职业生涯纳入基础教育课程体系

  据了解,国外很早就开设了针对高中生的职业生涯规划,学生在入学后,就会被问及职业规划的问题,学校也会开设职业规划课程。使得学生对自己的定位很清楚,知道自己的优势在哪里,也知道自己的用武之地在哪里。

  为此,刘建呼吁尽快出台中学生职业生涯规划教育指导纲要,将其纳入基础教育课程体系,确保职业生涯规划教育的顺利实施。并在指导体系、课时、专业教师、专门教材等几个方面努力。

  “中学生职业生涯规划教育是一个系统工程,可以先在相对较好的中学试点,再向其他中学大力推广。”刘建告诉本网记者,职业生涯教育应逐步拓展到初中和小学阶段,形成一个全程化的基础教育阶段职业生涯规划教育体系。(本网两会报道组)

(责编:陈琦、张祎)

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