人民网重庆2月1日电 “坚持党的领导，传承文化精神，庚续人和文脉，彰显人和担当，有着80年办学历史的重庆市人和街小学，走进新时代，开启新征程，持续聚焦‘五力’提升，不断追求‘人和育人’新境界。”

近日，重庆市渝中区人和街小学校党委副书记、校长张婕在署名文章《聚焦“五力”提升 追求“人和育人”新境界》中谈到，人和街小学校将持续提升价值引领力，以文化育人培根铸魂；持续提升跨界融合力，形成多元开放的课程路径；持续提升差异共生力，寻求人人发展的教学范式；持续提升标准驱动力，研制校本化质量标准；持续提升智慧支撑力，加速教育高质量发展。不断开创“人和育人”新境界。（胡虹、代峥、林果）

以下为文章全文：

聚焦“五力”提升 追求“人和育人”新境界

张婕

“落其实者思其树，饮其流者怀其源”。坚持党的领导，传承文化精神，庚续人和文脉，彰显人和担当，有着80年办学历史的重庆市人和街小学，走进新时代，开启新征程，持续聚焦“五力”提升，不断追求“人和育人”新境界。

提升价值引领力，以文化育人培根铸魂

“人和”校徽。重庆市渝中区人和街小学校供图

坚持正确办学方向，是落实立德树人根本任务的前提。坚持正确办学方向需要学校树立正确的文化价值观。我校遵循哲学探本和科学求真的思想，融合时代精神、传统文化、地域文化、办学传统，以马克思主义人学思想为逻辑起点，以中华传统“和文化”为理论根基，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，形成“生命三和”教育观，指导学生追求德智体美劳全面发展的同时，努力实现与自我内心、与他人社会、与世界万物和谐相处。并以此为引领，凝炼办学理念、办学愿景、校风校训等文化理念体系，由精神文化构建到外显环境和育人氛围的塑造，实现文化塑形——打造和韵校园，文化育师——培育人和教师，文化育人——生成校园主题文化、教师文化、学生文化、课程文化、课堂文化等实践文化，共同构成了“生命三和”育人价值理念体系。以文化育人培根铸魂，提升价值引领力，坚持正确办学方向，学校立德树人才行稳致远。

提升跨界融合力，形成多元开放的课程路径

文化落地生根，依靠课程实现；学校立德树人，课程是给孩子最好的生命礼物，也是学校最重要的资源，是落实学校文化的主要载体。

多元开放的课程学习实践学习路径。重庆市渝中区人和街小学校供图

我校在“人和教育”思想引领下，确立了“培养和谐中国、和平世界的‘人和六质’少年”的培养目标，以国家课程为基础，遵循系统、多元、开放的“大课程”观，有效整合校内外课程资源，开发了和德（道德素养）、和健（健康素养）、和雅（文化素养）、和理（科学素养）、和美（艺术素养）、和融（生存素养）指向六大素养的“人和六质”课程体系。实现跨界融合，开设指向德智体美劳的跨学科、跨学段、跨主体、跨场域的选修课程80多门，以及家长课程、名家课程、场馆课程等359门校本课程；改变单一学科“小课堂”为跨学科知识、经验整合应用的“大课堂”，探索以深度参与、综合展示为特征的项目式、体验式、沉浸式的实践学习方式，联结起学生学习与自我、自然、社会的联系，提升学生的实践运用能力。

学生社团课程。重庆市渝中区人和街小学校供图

提升差异共生力，寻求人人发展的教学范式

课堂文化是学校价值取向在课堂活动中的体现。学校以建设“和声课堂”为目标，创设真实情境的学习，充分激发学习兴趣和参与性，满足学生差别化成长需求；通过发现差异、聚焦疑点、寻求突破、达成共识的完整学习过程，实现人人发展。“和声课堂”特别关注个体，强调尊重差异。差异共生力是“和声课堂”的精髓。任何个体都得到尊重，这样，人人才都得到发展。

学生选修课程。重庆市渝中区人和街小学校供图

提升标准驱动力，研制校本化质量标准

教育评价是教育教学工作的“指挥棒”，是现代教育治理的重要环节。我校基于国家标准、学校文化、学校育人实践，研制系列校本质量标准。以《重庆市渝中区人和街小学教育集团文化纲领》为总标准，引领学生发展标准、教师发展标准、课程群标准、课堂教学标准、学科质量标准。其中学生发展标准包括道德素养、人文素养、科学素养、健康素养、艺术素养、劳动素养，指导学生德智体美劳全面发展。校本化质量标准的研制，为逐步提升评价科学性，奠定了坚实的基础。

“和声课堂”学习。重庆市渝中区人和街小学校供图

提升智慧支撑力，加速教育高质量发展

建设智慧校园，提升智慧教育水平，是教育现代化的必由之路。我校开发基于生物数据、行为数据的评价系统、学生课堂行为分析系统、家庭社区数据采集系统等“智慧教育大脑”，对学生的思想道德素质、学业素养、身体发展素质、个性心理品质、艺术审美素质、创新实践能力、劳动等基本素质进行可视化动态评价，实现对学生发展状况的精准评估和持续跟踪，为学校高质量发展提供技术支撑。

以聚焦“五力”提升为核心内容的“人和”育人方式变革与实践，系统推动了学校办学效益的最大化和教育质量的整体提升。

人和育人文化彰显，校内的每一个人之长得以高扬、之心得以宁静、之行得以高雅、之为得以高贵，每一位师生都得到适宜的发展。学生睿智灵动、强体健魄，喜爱艺术、尚美惟新，人人会篮球、会足球、会游泳、会围棋，人人会一门乐器、会书法、会陶艺以及会扎染、会篆刻等，人人爱劳动，人人会生活，每位学生都得到个性、和谐、全面发展。学校通过文化浸润的方式，为教师提供了培育的土壤和环境，将教师的儒雅气质代代传递，整体提升了教师课程开发与实施能力等专业水平。学校办学水平得到整体提升。先后获得“全国红旗大队”“全国十佳科技教育创新学校” “全国语言文字示范学校”“教育部贯彻《学校体育工作条例》优秀学校”、中国“兰亭小学”、教育部“全国绿色学校”等50多项省部级荣誉称号。公开出版发行《人和教育》学术刊物。

今后，我们还将继续努力，不断开创“人和育人”新境界。

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