郑霞飞，重庆市松树桥中学初2024届13班班主任，英语老师。2023年重庆市普通中小学优秀班主任，渝北区骨干教师，曾获第三届全国中小学外语教师名师、重庆市第八届班主任基本功大赛教育叙事一等奖，20篇教育教学论文获得市级一、二等奖。

在教育一线潜心耕耘近20年，重庆市松树桥中学初中英语老师郑霞飞，将现代管理模式融入班级建设，以国家所需的创新人才为培养目标，用优异的教育教学成绩，引领每一名学生成长蜕变，收获不一样的精彩。

近年来，作为重庆市教育学会班主任专业委员会好班主任联盟“松风树人工作室”核心成员，郑霞飞所带班级多次获得市、区级奖项，初2021级学生何渝杰被评为“新时代好少年”，初2024级学生李玥影荣获2022年重庆市“红领巾奖章”四星章。

树立服务意识 推行班级自主管理

作为班主任，郑霞飞把自己定位为“班级服务者”，并通过班级日常管理、制度建设、考核评价、荣誉表彰等手段进行有效引导，逐步让全班学生树立自主管理和一定的服务意识。

在郑霞飞所在班级，基本上所有大小事务都会通过“班级议事制”，由全班同学共同商议来具体完成，从制定班规、主持班会，到涉及安全、卫生等日常行为的量化考核和奖惩方式，均由学生自主进行。她认为，只有充分调动每个人的参与积极性，才能最大限度赢得广泛认同，各项规章制度和规范要求，也才能真正行之有效地落到实处。

比如，每次接手新的班级，郑霞飞都会向全班宣布拟定“班级公约”。她往往只会明确提出几点要求，一是分为学习和公德两个部分，二是总的条数不超过30条，三是语言表述要准确贴切，尽量不使用“不允许、不准予”等字眼，其他具体事项则由班长带领全班同学共同讨论并完成。比如，关于学习方面，学生们是这样自我要求的：“全班一起念课文时，要看着文章，一字一句吐词清晰，声音适当；课堂中举手回答问题，以完整的句子回答所有的问题；每天都按时保质保量的完成作业，不拖拉、不逃避；换科目的时候，动作要快、要安静，要守秩序；……”而这些集体智慧的结晶，在每学期开学之初还会结合实际情况进行重新优化。

再比如，在班级日常管理方面，郑霞飞还推行“值日班委”制。几名班干部都有一定的自主权，且分工明确，相互配合，自行排班，轮流值班。当值日班委代表班级参加完学校德育处召集的周会，会在第一时间把学校或老师的要求进行传达，其他班委则根据各自分管的安全、卫生、学习、文体等不同板块事项，负责安排并落实执行。当天的值日班委是谁，有哪些注意事项，在班级公告栏里一目了然。

事实上，在班级自主管理模式运行过程中，班主任所要做的，则更多是监督、支持和服务。学生自定目标，自订“班级公约”，班委自行排班，操行自我量化，从而实现自我超越。

校园里的郑霞飞。受访者供图

捕捉学生闪光点 培养科技“小院士”

郑霞飞认为，每一个学生都各有特点，不能只从学习成绩的单一维度来评价学生，作为班主任，要尽可能地找到他们各自的闪光点，通过合理引导，点燃其内驱力，让学生更加耀眼、出彩。

除了学习成绩优异、管理能力优秀的学生会获得嘉奖，郑霞飞还鼓励同学们争当班级科技之星、体育之星、文明之星、勤奋之星、劳动之星、体育之星、艺术之星、感恩之星和互助之星。每周结合主题班会，邀请在某些方面表现突出的学生，做专题演讲，向全班同学分享。

松树桥中学一直都非常重视学生社团的建设与发展，到目前为止全校六大类社团共计50余个。其中成果最丰硕、报名竞争最激烈的当属“松中科技社”，每年新招募社员30余人，但报名人数往往数百人，要通过三层选拔才有资格入社。2018年，郑霞飞刚接手的初一班里，一位名叫何渝杰的同学，在竞选活动中脱颖而出。

经过细心观察，郑霞飞发现，何渝杰虽然学习成绩表现中下，且不擅言辞，但是很能静得下来、坐得住，于是积极引导并鼓励学生发展自己的志趣。2020年暑假，何渝杰被选中代表学校前往北京参加《小小实验家》科技竞赛活动。从6月底放假到7月底，郑霞飞陪同何渝杰到学校全力备战，在实验室进行各种试验操作。那段时间，15分钟解决用餐、一次实验2小时甚至更长才休息10分钟，都是常态。这样的坚持没有白费，最终，何渝杰所在的团队拿到一等奖。

后来，何渝杰还被评为国家级“小院士”“小研究员”，重庆市“新时代好少年”等荣誉称号，初中阶段累计各类科技获奖50余次。在班主任郑霞飞的引领下，何渝杰科技方面的潜能，得到了最大程度的释放，还由此激发了她在各方面的自信心，学习成绩稳步提升，初三毕业时，以优异的成绩考上理想的高中。

2021年郑霞飞（右）带队何渝杰（左）参加第36届重庆市青少年创新科技大赛。受访者供图

搭建家校共育桥梁 积极传导正能量

初一刚进校，郑霞飞会为每名学生准备一个成长记录本，里面会记载老师平时对他们的教导，比如，中学生的责任和任务是什么，应当如何与家人、朋友相处，如何克服考前紧张，怎样进行学科总结和规划等，几乎每周都进行一次书面交流。

通过一段时间的观察和相处，郑霞飞会根据班级实际情况为学生们量身制定成长计划。她希望能通过三年的学习生活，让学生能够一专多能，实现全面发展的目标。初一着重打好数学和英语的学科基础，初二新增物理科目，就要注意引导激发学生们对科技和自然规律的兴趣。如果学生普遍不爱运动，她就联合学校体育老师尽早带领大家进行体能训练，全面增强运动能力。

为了了解学生们的内心世界，郑霞飞会经常找学生谈心，并通过QQ群、微信、书信等多种方式与家长沟通，分享有价值的育人文章，邀家长共同学习。郑霞飞认为，班主任要努力搭建家校共同育人的桥梁。她积极主动联系家长，通过各种形式的交流，记录每一个家庭对待自己子女成长的需求、培养方式、对未来的期待等。此外，她还不定期地召开家长会，把存在共性问题的学生家长召集到一起，有针对性地解决问题，同时也制造机会让家长之间相互借鉴好的教育方式。（代峥）

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