如何在真实情景中观察人与环境的关系，把所学知识用起来？近日，重庆八中地理组开发的《躬行——高中地理实践探究》课程体系，经过多年发展、完善，被评为重庆市普通高中精品选修课程。

据介绍，与传统教学模式不同，该课程注重培养学生的动手实践能力，把课堂搬到真实情景当中，让地理知识学以致用，自2016年实施以来，深受学生喜爱。课程组将教学大纲中零散的知识点进行系统梳理和有机整合，先后开发出地理观察、地理实验、地图绘制、地理观测、地理制作、地理调查、地理参观、竞赛辩论这八类实践力提升课程。

同时，根据地理学科文理综合的特性，老师们在进行课程内容设计的过程中，充分考虑跨学科知识融合。比如，地理与数学学科的融合，《太阳高度的测量》一课涉及角度测量和三角函数计算运用；与生物学科的融合，《校园植被探秘》一课涉及植被分类学、植物生长习性等知识；与物理学科的融合，《海陆热力性质差异》涉及岩石、水体比热容；《土壤为何变贫瘠》涉及土壤的化学成分、淋溶作用，《彩玉湖污水处理厂研学》涉及污水处理用药、污水处理过程等知识，《垃圾分类》涉及电池的污染、固体垃圾焚烧产生有毒气体等，这些都体现了与化学学科的融合；《制作地形微模型》则是与美术学科的融合。

海陆热力性质差异实验。重庆八中供图

此外，该课程设计还体现了高中与大学的跨学段融合。例如《重庆市科技馆探秘——自然灾害》涉及灾害地理学，《气象局探秘》涉及大气运用、气象预报及监测等气象学等。这与重庆八中提倡的“四个教育”之融合教育理念一脉相承。

据悉，选修该课的学生先后获得全国气象播报秀一等奖、第五届全国校园气象科普剧大赛二等奖、全国气象知识有奖竞答团体三等奖、重庆市“手绘地图”大赛一等奖等奖项。高二年级学生胡嘉芮说：“通过做实验、课堂外实践的形式学习地理真的很有趣，比如测量太阳高度角等课程，参加校园寻宝大赛等活动，让我很有成就感，对我以后的职业规划也有重要影响。”高二年级三班学生王一婷说：“尤其印象深刻的是做水土流失实验，通过在实践中学习，让我对地理知识有了更深刻的理解，还让我学会运用地理视角了解生活中的地理，了解中国、了解世界。并且实验是以小组合作的方式进行的，我担任组长，可以较好提升我的团队领导力。”

学生制作地形微模型。重庆八中供图

重庆八中高中地理实践类选修课老师王丽慧表示，在选修课开展过程中，老师们向学生传递了发现问题、探索问题、解决问题的科学素养，引导学生逐渐养成求真务实的科学精神。（代峥）

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