课程内容如何与学生经验相联系？单个学科壁垒如何打破？为进一步深入探讨和分享跨学科主题学习的范畴、途径和策略，发挥教育部基础教育教学指导委员会跨学科专委会引领作用，11月24日，以“师生共创 综合育人”为主题的第二届全国跨学科主题学习研讨会在重庆市巴蜀小学校召开。

研讨会开幕式。巴蜀小学供图

成果展示 为整体推进跨学科提供方案

第二届全国跨学科主题学习研讨会聚焦跨学科主题学习实践中步伐慢、落地难等重点难点问题，呈现重庆市巴蜀小学、上海市市西中学两个基础教育领域实践范本以及25家委员单位的实践探索成果。巴蜀小学基于20余年跨学科主题实践活动和项目化学习研究的扎实基础，本次大会隆重推出了校本的《跨学科主题学习行动指南》《跨学科主题学习工具箱》《复杂问题统整的跨学科主题学习行动与实践案例汇编》以及语文、数学、英语、科学、体育等各学科学习行动与实践案例汇编，为各学校整体推进跨学科主题学习研究提供可资借鉴、推广、应用的实践方案，引发了大家共鸣。

任学宝致辞。巴蜀小学供图

开幕式上，渝中区委副书记黄孝明致辞，希望以本次活动为契机，各学校进一步深化巴蜀“学科+”成果的推广应用，为教育高质量发展带来新思路、新理念。教育部跨学科专委会主任委员任学宝在大会上谈到，期待通过此次研讨会，能对当前跨学科主题学习的体系建构、主题明确、实践路径等理论上和实践上的难题取得突破。

专家论坛 为学习和实践锚定方向

会议由主论坛和三个分论坛组成。主论坛上，来自全国的跨学科教学实践和理论研究专家分别从跨学科实践活动设计和新课程背景下的跨学科主题学习等进行了深度解读，并对跨学科教学和跨学科主题学习的学校解决方案进行了交流。

高云峰作报告。巴蜀小学供图

专家报告环节，来自清华大学航天航空学院教授高云峰做了《跨学科实践活动的设计与案例》分享。来自华东师大课程与教学研究所所长、教授崔允漷做《新课程下的跨学科主题学习》主题报告。

实践报告环节，跨学科指导委员会委员、上海市市西中学校长董君武做了《跨学科教学的关键环节与实施建议》专题分享。

马宏分享跨学科主题学习经验。巴蜀小学供图

跨学科指导委员会（以下简称专委会）副主任委员、重庆市巴蜀小学校党委书记马宏以“跨学科主题学习的巴蜀方案”为主题，分享了巴蜀基于课改中的真实问题，选点跨学科主题学习，进行系统规划设计，并选点突破，落地实践“做”出来的“以人为核心的课改再深化行动”。

马宏认为，“没有学科内的抓实，就没有跨学科的学习。只有注重了学科本质、学科思想，才能‘跨’得有根、有魂。”学校持续探索基于学科的课程综合化教学，以“学科内融合”“学科+学科”的深化研究，深耕各学科的基础，并强化学科实践，带动各学科10%的跨学科主题学习，回应课标要求，发挥着学科课程育人功能的最大价值，此外还还特别注重回归综合育人与实践育人，以复杂问题统领的学科融合实践来深化“学科+生活”。学校在实践过程中，凝练出了《巴蜀小学跨学科主题学习行动指南》及配套工具箱、各学科的跨学科主题学习行动与实践案例汇编，为基层学校提供了可借鉴、可参考的落地方案。

对话交流 为学科融合落地探索路径

圆桌对话。巴蜀小学供图

三个平行分论坛以教学研究、说课研讨、TED案例分享等方式开展。语、数、英、科、体等单一学科出发的跨学科主题学习如何教、如何学、如何研、如何评？复杂问题统领的学科融合如何落地做实，促进学生综合素养提升？在全国第二届跨学科主题学习案例征集获奖者的精彩分享以及专家委员们的点评中，大家聚智聚力，共同探索一线老师常态化实施跨学科主题学习的有效路径和方法。

圆桌对话环节，在专委会委员余文森的主持下开展了学术研讨，积极回应“师生共创 综合育人”主题，从会议的主论坛和三个分论坛中提炼出普适经验与实践智慧，为专委会各成员单位的与会教师再次明确了努力方向和实施图景、与会代表们纷纷表示收获满满，不虚此行。专家们充分肯定本届研讨会找到一所基层学校有效落实跨学科主题学习的鲜活样本和整体解决方案，巴蜀小学鲜活的实践现场，给与会嘉宾留下了深刻印象。

在会议总结环节，任学宝谈到，在正确理解跨学科主题学习核心目标后，要继续深入研究，在理论指引下，学习上海市市西中学、重庆市巴蜀小学的实践方案。他希望所有人一起强化抓手，在设计上跨越学科，在实施上跨越传统，在保障上跨界协作，让跨学科主题学习真正成为探索综合学习实现学科育人的那个可能性。

此次会议由教育部基础教育跨学科教学指导专委会主办，重庆市巴蜀小学校承办。教育部基础教育教学指导委员会跨学科专委会全体成员和来自全国各地的教师代表以及市内外各区县教育主管部门的领导和专家以线上线下方式共同参与。（袁杰）

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