“以‘党建领校’为支点，将党建工作贯穿办学治校的全过程全领域”近日，丰都县融智学校党委书记黄树权在署名文章《构建新时代“党建+”育人体系 助推九年一贯制学校高质量发展》中谈到，近年来，丰都县融智学校践行“为学生更好融入未来社会铸魂启智”办学理念，以“党建+三个课堂”“党建+五色德育”“党建+学科节”为载体，构建新时代九年一贯制学校“党建+”育人体系。

以下为文章全文：

构建新时代“党建+”育人体系 助推九年一贯制学校高质量发展

丰都县融智学校党委书记 黄树权

丰都县融智学校聚焦立德树人根本任务，立足“为党育人，为国育才”的教育使命，践行“为学生更好融入未来社会铸魂启智”办学理念，以“党建领校”为支点，将党建工作贯穿办学治校的全过程全领域，以“党建+三个课堂”“党建+五色德育”“党建+学科节”为载体，构建了以思想政治教育新体系、道德品质教育新体系、学科实践育人新体系为核心的新时代九年一贯制学校“党建+”育人体系，为培养具有世界眼光、家国情怀、中国底色、未来意识、独立人格的社会主义建设者和接班人奠定了良好基础。

以“党建+三个课堂”构建思想政治教育新体系

2021年，党中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，明确提出加快构建学校思想政治工作体系。学校致力于破解党建带团建队建路径不足、思政课教学资源不丰、思政教学和实践育人效果不佳等问题，创新实施思政、时政、初心“三个课堂”，探索构建新时代中小学校思想政治教育新体系。

三个课堂之初心课堂。丰都县融智学校供图

一是定位“三个课堂”教学目标。协同长江师范学院、重庆第二师范学院、安徽大学等高校近10名思政教师，多次研讨，拟定分小学、中学、大学三个阶段，从教育进阶、思想进阶两个进阶着手（见下方图示），最终实现“为学生更好融入未来社会铸魂启智”办学追求。

二是明确“三个课堂”教学重点。“思政课堂”以道德与法治课堂为载体，确立了认知、实践、社会融入、道德、法治等5大主题，重点在于培养学生认知能力、实践能力、融入社会的能力、道德能力、法治能力；“时政课堂”以周日时政专题课堂为载体，确立了国际、国内、县内、热点聚焦等4大主题，重点培养学生搜集处理信息的能力以及国际大视野大格局；“初心课堂”以党建微宣讲课堂为载体，确立了学党史、学会议、学政策、学英雄、学模范等5大主题，重点引导学生赓续红色血脉，夯实理想信念和政治素养，做到明党史、知党恩、跟党走。

三是实施“三个课堂”教学模型。以定目标明方向、定主题明载体、定内容明思路、定流程明环节、定人员明责任“五定”为抓手，以课题呈现、情境导入、案例研讨、互动交流、释疑解惑、理论践悟“六环”为路径，以建立教学资源库、强化主题校本研修、拓展“三个课堂”阵地、变革课堂教学方式、举办学习成果展、采用多元互动、着力集团辐射带动“七要素”为保障，“三个课堂”得到了落地落实，形成了“五定六环七要素”教学模型。

四是推广“三个课堂”教学成果。学校积极推广“三个课堂”教学成果，形成了教学资源75件，《融智“初心”课堂传初心》被丰都县委宣传部评为丰都县“十大思政精品课堂”，《中国教育报》报道了《“党建+”引领学校高质量发展》，《“五定六环七要素”构建“初心课堂”，筑牢大中小学思政教育一体化新范式》获重庆市大中小思政教育一体化建设成果奖。

以“党建+五色德育”构建道德品质教育新体系

党的二十大报告明确提出“育人的根本在于立德”，学校致力于破解德育教育任务式、德育工作散点式、德育形式单一化等问题，以塑造道德品质、培养关键品格为重点，以全员育人、全程育人、全方位育人为导向，以“党建+五色德育”为载体构建道德品质教育新体系，着力培养学生高尚的品德、正确的三观、自律的意识、辩证的思维、广阔的视野和深厚的家国情怀。

五色德育之红色课程。丰都县融智学校供图

一是研发“五色德育”课程。“五色”源于“中华五色土”，古人崇拜土地，认为土地养育万物，将土分为红、绿、橙、紫、蓝五色，学校引申“五色”含义，将学生的道德品质与“五色土”内涵相联，基于爱党爱国思想基调，立足学生关键品格塑造与必备能力培养，研发了《五色德育校本课程》，即以“知恩、感恩、报恩”为主题的红色课程，以“植绿、护绿、爱绿”为主题的绿色课程，以“生命、生存、生活”为主题的橙色课程，以“自律、自治、自强”为主题的紫色课程，以“思想、理想、梦想”为主题的蓝色课程。

二是实施“五色德育”浸润。制定了《五色德育校本课程的行事历》，明确了月主题、周主题，融入主题班会、升旗仪式、精品选修课、实践活动等平台，根据编写的红色教育、绿色教育、橙色教育、紫色教育、蓝色教育5本校本教学集，通过“校+社+家”合作的方式，开展体验式、互动式、项目式教学，建立“老师+班级+学校+家庭+社区”五位一体互动多元评价形式，启动“过程性评价+结果性评价+增值性评价”相结合的评价方式。

三是激活“五色德育”动能。学校积极提炼五色德育课程资源，形成了德育教学资源17件、5本教学集。在“五色德育”课程的助推下，学生获重庆市“最美少年” “红领巾四星奖章”等市级荣誉称号70人次，获丰都县“三好学生”“优秀学生干部”“新时代丰都好少年”等县级荣誉称号311人次。

以“党建+学科节”构建学科实践育人新体系

坚持素养导向、注重学科实践、推进综合学习、落实因材施教是课堂教学改革的要求，学校致力于破解教师教得苦、学生学得苦等难题，立足五育并举，以提升学生核心素养为目的，以“党建+学科节”为载体，构建学科实践育人新体系。

学科节之智慧科技节。丰都县融智学校供图

一是搭建“学科节”体系。着眼于学生全面发展，确立了以快乐读书节、演讲、辩论为主题的语文节，以手抄报、趣味数学、闯关为主题的数学节，以书写、歌曲、情景剧为主题的英语节，以创新小实验、物理家精神、生活中物理为主题的物理节，以二十四节气为主题的生物节，多彩劳动周为主题的劳动教育节，以智慧科技节为主题的科学教育节，以“525”心理健康月为主题的心理健康节，以缤纷艺术节、阳光体育节、笔尖书画节为主题的艺体节。

二是创新“学科节”形式。按照“学-思-悟-践”的教学流程，以周、月为载体，创新开展3月智慧科技节、5月快乐读书节、6月缤纷艺术节、10月阳光体育节、12月笔尖书画节，常态化开展文明礼貌月、多彩劳动周、心理健康教育月等活动。定期组织学生前往名山研学基地、档案馆、气象站、安宁耕读基地、九重天研学基地等开展研学活动，让学生在体验与实践中提升学科素养。

三是实现“学科节”赋能。学科节的开展撬动了课堂教学改革，学校育人理念紧扣党的教育方针内涵化发展，获评全国义务教育教学改革示范校、重庆市首批新时代依法治校示范校、重庆市基础教育校本教研示范校等荣誉，形成学生学后感、小论文、手抄报、小制作、小发明等资源700余件。学生在市级朗诵类、艺术类、演讲类、征文类等活动获奖550余人次、县级获奖3600余人次。

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