当走出大山成了许多人的普遍选择，他却甘做教育广袤田野上的“逆行者”。

梁平区云龙中学副校长邓雄飞，30年如一日，用爱照亮乡村孩子的成长之路，用忠诚和奉献为乡村教育事业添砖加瓦。

他是一线教师，是学校管理者。他的身影，不仅留在了明亮的教室和庄重的讲台，更深深地印刻在每一个学子的心中。他的故事，是千万乡村教师坚守的缩影。

课堂上，邓雄飞为学生答疑解惑。受访者供图

坚守：

助力农村孩子跃“龙门”

“成为教师是我儿时的梦想。我至今仍清晰记得我的历任老师，他们总是不厌其烦地为我们解开一个个疑团，笃定而可靠的样子令人深深折服。”1994年，中师毕业的邓雄飞，义无反顾地回到家乡——梁平区龙门镇拱桥完小。

2021年，在区教委挂职锻炼近7年的他，本有机会留在城区新建学校工作，却仍然选择回到那个生他养他的乡镇学校。“现在，乡村学校大量的优秀教师进城了，我家孩子已上大学，如果像我们这样无家庭羁绊的中坚力量再逃离，乡村学校恐怕真没有希望了。”面对家人、亲朋的不解，邓雄飞总是坚定而耐心地解释。

作为从农村娃成长起来的教育人，在邓雄飞心中，始终有一份对乡村教育的深情与憧憬，能真切读懂乡村孩子对知识的渴望。他相信，知识的光芒能够穿透乡村的迷雾，照亮孩子们的未来之路。

在农村，不少家长为了生计不得不离家外出务工，留守儿童严重缺失健全的家庭教育。不少学生产生厌学情绪，想要出去打工补贴家用。为此，邓雄飞一直坚持“一个都不能少”的原则，特别是对那些家庭困难、性格内向的学生，更是倾注了诸多心血和关爱。

他深知，自己脚下的三尺讲台，不仅仅是传授知识的地方，更是塑造未来、点亮希望的灯塔。30年来，他带着“爱心、耐心、细心、责任心”认真执教，从学习到生活，从学校到家庭，引领着一批批孩子成长。

担当：

做奔腾的溪流

“要给学生清澈的水，自己先要做奔腾的溪流。”

“教师是事业，前提是职业。作为一名合格的人民教师，一名真正让人民满意的教师，精湛的教育教学水平是安身立命的根本。”

邓雄飞是这样说的，也在这样孜孜以求。他把勤奋钻研、不断探索作为工作的座右铭，日常关注教材改革、熟悉课程标准、借鉴优秀案例、创新教学方法成为常态。

备课中的邓雄飞。受访者供图

面对调皮、注意力难以集中的学生，他注重激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，引导学生激发学习内驱力，释放思维潜力，做学习的主人，主动学、快乐学。

面对学生基础薄弱、视野有限的问题，他坚持“一次清”教学法，保证课堂教学效率，让学生轻松学、高效学。“我要让我的每一个学生都做到知识作业堂堂清、日日清，弄懂‘为什么’，真正吃透知识。”他说。

在平凡的工作岗位上，邓雄飞总是言传身教，注重学生习惯养成、自主管理和心理健康，用人格和学识引导学生，用爱心和耐心感染学生，用榜样示范和实践创造启迪学生，用制度规范和宽柔关怀影响学生，推动学生养成良好习惯、健全品格和健康人格。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。”这句话，不仅是邓雄飞教育理念的生动再现，也是他教学生涯的真实写照。

30年来，他所带班级年年被评为优秀班集体，教学成绩也一直名列前茅。哪怕后来改教《道德与法治》学科，孩子们的成绩也丝毫没有落下。在教育工作中扎根多年，邓雄飞根据教学实践撰写的教育案例、教学反思、学科论文等，获奖50余次。

实干：

教育管理者，必先为教育者

2023年秋，梁平区云龙中学合并了原和林镇中、荫平镇中，邓雄飞有了一个新的身份——云龙中学副校长兼工会主席。

“学校管理者，必须先为教育者。”邓雄飞深知，教师素质是学校发展进程和发展水平的决定因素，是学校的发展之基、竞争之本、提高之源。为此，他始终以教育为第一价值，以课堂为第一舞台，深入教学第一线，了解生情学情以及教育教学一手情况。

同时，邓雄飞以加强教师业务学习和能力提升为突破口，结合教师特点和实际合理安排工作任务，常态化多形式组织教师进行听课、评课及学习交流，务实有效开展上课说课、作业设计、课题研究、反思总结等教科研活动。

为了促进三校教师融合，邓雄飞牵头组建了新一届教代会，修订出台了学校年度考核、教学评价、绩效分配、评先评优等方面的管理细则，用刚性制度对教师进行规范管理，确保了学校教育生态的风清气正。

作为工会主席，邓雄飞致力校园和谐，选举组建新一届工会委员会，积极开展座谈交流、趣味运动、文体竞技、病患慰问等多样态活动，构建文明友爱的校园人际关系，以奖罚分明的制度和柔性关怀凝聚校园合力，铸牢教职工主人翁意识，共同科学治校。

在邓雄飞心中，学校管理干部更多是服务者的代名词。

近三年，邓雄飞分管教育教学工作，在和学校师生一起努力下，其所在学校作为优质生源大量流失的农村乡镇初中，在全区教学成绩考核中跃升中上水平。他撰写的5篇教育管理论文获市区（县）一等奖，其本人于2023年被梁平区教委表彰为“教育教学管理先进个人”，被重庆市教委评选为“市教育咨政决策工作者”。

他说，“教育”始终是学校的主航道和中心线，无论是课堂第一舞台，还是教育教学管理，定当知责于心、担责于身、履责于行，忠诚地书写一线教育工作者的韶华诗篇。（晏红霞）

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