数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向，职业教育如何搭乘信息技术变革“快车”，走好数字化转型发展之路？

作为教育部首批教育信息化建设“优秀”试点单位，重庆工程职业技术学院坚持以数字化改革为引领，聚焦顶层设计、基础环境、教学改革、协同育人等四大维度，深入推进数字校园建设工作，形成了以高性能网络全覆盖为支撑、教育教学改革为牵引、数智技术全过程融合育人为路径、整合提升人才培养质量为核心的数字校园建设新样态。

重庆工程职业技术学院相关负责人表示，面向未来，学校将数字化思维培养、数字化素养锻造融入职业教育人才培养方案，把数字化资源、数字化技术手段融入教育教学全过程，培养具有较强数字素养、综合学习能力、跨界整合能力的技术技能型人才。

强化顶层设计

打造智慧校园新业态

2024年4月，数字赋能职业教育信息化标杆学校建设研讨会在重庆工程职业技术学院举办。学校供图

重庆工程职业技术学院高度重视数字化建设顶层设计，将数字化转型工作提升到“一把手工程”，聚焦整体框架搭建、标准制度制定、业务部门配合等关键点，着力打造“业务融通、高度集成、数据共享”的智慧校园新业态。

安全技术与管理专业学生利用数字虚拟实训设备开展应急救援实训。学校供图

科学编制数字校园整体规划。学校以创建国家职业教育信息化标杆学校为目标，搭建起“1924”数字校园建设框架，涵盖智慧党建、智慧教学、智慧管理、智慧服务等9大板块，并按照“纵向贯通、横向协同”要求，形成9大专题数据仓，探索以数据为核心的数字校园建设新路径。

重庆工程职业技术学院“1924”数字校园建设框架。学校供图

严格制定标准和制度。学校建立了数据标准，支撑数据中心有效存储和管理数据，确保各业务系统之间的数据一致性和互通性。《信息化管理办法》《网络安全管理办法》《数字化项目管理与评估办法》《教师数字化教学激励及考核办法》等10余项办法相继出台，以制度建设确保数字化转型落到实处，发挥最大效益。

全方位夯实网络安全建设。学校始终将数据安全与隐私保护放在首位，制定出台《数据管理办法》，对数据实行分级分类管理，明确数据管理职责。同时，学校还从设备、人员和服务等方面加强网络安全建设，构建全方位的数据安全运行体系。

建好“数字底座”

升级校园网络新环境

重庆工程职业技术学院围绕网络通信、数据存储、智能化服务等多个方面，夯实基础设施建设，构建起高效、稳定、安全、便捷、智能化的校园网络环境。

打造有线无线全覆盖的全光网。2023年，学校开启校园网全面改造，逐步开展智慧校园软硬件环境建设，建成了主流的“5G+WIFI6”全光校园网，形成了“200G主干、万兆光纤入室”的高质量、高标准的校园网高速公路。通过手机5G传输与校园网深度融合，师生可通过运营商5G网络无感、快捷接入校园内网，享受优质丰富的网络资源。全光校园网所具备的大带宽、低时延、高可靠、绿色节能、云网协同以及未来的高扩展性，为学校未来数字化高速发展奠定了坚实的网络基础。

智慧校园指挥中心内景。学校供图

建成行业先进的数字校园指挥中心。内设高分辨率弧形大屏、LED拼接屏、高清LCD显示屏、透明屏以及与其联动的触摸型沙盘模型等设备设施，融通呈现学校所有各数字化业务系统，实现了重要会议、指挥决策、参观观摩、学生体验四大主要功能。

中德莱茵产业创新中心数字实训基地内景。学校供图

自主设计搭建数据中台。为确保数据质量，提升数据处理效率，学校自主设计数据流、网络架构、安全架构等，建成了校级数据中台。基于数据中台，学校开发了校情态势感知、部门运行态势、学生不在校预警等功能，持续开展全域数据治理，实现以数据赋能学校决策科学化、管理精准化。

整合智慧教学资源

创新教育教学新范式

随着智慧校园建设逐步深入，数据要素作用不断彰显，重庆工程职业技术学院迈向数据驱动的教与学变革、人工智能与教育融合发展的新阶段。

教师使用云平台开展现场教学。学校供图

在信息化教学理论与方法方面，教师从传统多媒体教学到多途径多手段融合式教学创新转变。同时，学校通过科学梳理教师信息化应用能力、信息化教学支撑环境、数字化教学资源、教学过程要素与方法、信息化教学设计、教学过程监控与评价等逻辑关系，形成了“资源平台、交互式授课系统、云计算平台、资源应用体系化”四融合的信息化课堂教学整体方案系统设计理论。资源体系化的应用设计、二次开发，提高了教学资源的应用率和教学效果。

学生在智慧教室学习专业理论知识。学校供图

在资源使用形式与途径方面，教师从传统使用模式到新型融合式教学资源和应用体系转变。同时，学校按照“以人为本、需求导向、统筹推进、合能创新”的建设理念，充分运用人工智能、大数据、物联网、移动互联网等新一代智能技术，有效依托学校机电一体化技术、现代移动通信技术等“双高”特色专业群，打造面向教育教学的数字教育资源体系，伴随式采集教学资源应用、教学过程等数据，形成教学大数据，创新具有精准推送、个性化服务等功能的智慧教育教学融合应用，推动教学模式改革，实现资源建设应用水平提升与教育教学模式创新。

截至目前，学校联合百余家院校、企业、科研院所，建成国家级专业教学资源库1个、省级专业教学资源库5个、精品数字化资源2.7万余个；在线精品课程48个，其中国家级3个、市级15个；开发虚拟仿真教学资源84个，其中国家级1个，市级2个，服务师生4万余人。

完善“三位一体”

构筑协同育人新格局

数字化如何促进学校工作高质量发展？家校协同育人如何高效利用大数据思维，提升协同育人的智能化水平？对此，重庆工程职业技术学院聚焦教师、学生、家长三端，构建教育教学数字应用体系，实现数据多跑路、师生少跑腿，全方位进行数字赋能。

学生在数字思政场馆学习思政课。学校供图

打造智慧教学一体化平台。基于OBE理念“产、学、研”，学校开发了集人才培养方案、课程标准、集体备课、教学资源管理、教师授课计划、智慧教学、教学评价等功能于一体的“弘e工程”智慧教学一体化平台，涵盖教师教学状态可视化、学生学习状态可视化、教师教学评价报告生成、教学质量分析报告等系统，全面覆盖师生教学活动情况，形成“人培方案、数字资源、教学过程、评价过程”四融合的信息化课堂教学整体方案。

学校智慧物联实训基地内景。学校供图

建成智慧化“一站式”学生社区。学校在学生社区建设涵盖“一站式社区管理信息系统”和“掌上服务系统”的网上办事大厅，推动“一网通办”。前者建立了五大体系、八大模块，可实现学生从入校、在校、离校的全程全方位管理，打通了信息传递渠道，实现数据实时更新和共享。后者依托掌上应用实现了线上迎新和社区生活缴费功能，省去了线下办理的繁琐流程。此外，学生社区还安装了多种人脸识别终端设备，实现人脸识别监控全覆盖，可及时发现学生社区管理的潜在风险，提升社区管理人员工作效能。

数智技术赋能家校协同育人全过程。学校构建家校协同育人平台，融合“校园动态”“家校联盟”“微服务”等多个模块，帮助家长动态跟踪学生的学业成绩、素质评价和心理健康等信息，查看学生可视化的数字成长档案和数字画像；可实时掌握学生出勤、参加各类活动情况，并向辅导员反馈学生学习生活的合理化建议；可及时接收学生职业规划、学业分析、实习与就业等信息，形成数字化无限互联、动态协同的家校协同育人特色。（袁杰、晏红霞）

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