每天清晨7点半，荣昌区天常村小学的负责人杨光明都会准时骑着那辆陪伴他多年的自行车，踏上前往学校的40分钟路程。这条路，他走了三十余年。

2024年8月，教育部公布2024年全国教育系统先进集体和先进个人名单，杨光明获评“全国优秀教师”。在此之前，他已先后多次获得“荣昌区海棠园丁”“荣昌区师德标兵”“荣昌区最美乡村教师”等荣誉称号。

“全国优秀教师”杨光明。华龙网记者 曹建 摄

随着城市化进程的不断加快，乡村小学的声音也在不断消退。然而就在今年6月的荣昌区小学毕业生考试中，天常村小学考生平均成绩超过200分，在荣昌70多所小学中名列前三。同样还是在今年，总共只有5名教师的天常村小学，就有1位老师被荣昌区评为“教学质量标兵”，同时，学校还连续5年被评为“出色完成任务村小”。

荣昌区天常村小学。华龙网记者 曹建 摄

一座村小如何能够取得跟市区小学掰手腕的成绩？10月24日，记者走进天常村小学，试图找到背后的答案。

作为学校掌舵人的杨光明毕业于师范院校，顺理成章地进入了教师这个行业。在那个市场经济浪潮汹涌的九十年代，他的同学们纷纷选择南下打工，追求更高的收入。而他，却选择了留在乡村，成为一名月薪只有700元的乡村教师，相比当时在南方打工的同乡动辄两三千元的收入，确实不够看。

“当时问什么选择留在村小做教师呢，是热爱教育行业吗？”记者问道。

“因为这里有编制，稳定。而且我也喜欢教书，待遇也还凑活。”杨光明的回答直白得有些可爱。

“天常村小学的教学质量在村小里面很不错，杨老师您有什么工作经验可以跟我们分享下吗？”记者追问。

“我想的第一个是作为小学的负责人，一定要起带头作用，学校6个老师，我的排课是最多的。另外就是要多关心学生，每年的‘六一’我都会组织一些活动让学生们参与，有时是进城里游学，有时是让学生们去田地干一些趣味农活。”杨光明说道。

还是一如既往的简单、直白。记者只有把镜头转向杨光明的上级、同事，拼凑出了一个更为完整的“杨光明”。

教学质量是一所学校的生命，2011年接手天常村小的时候，杨光明没有给教师们定下什么特别的“KPI”，而是身体力行，如他自己所说“要起带头作用。”

他积极组织教师参加各类培训和教研活动，鼓励教师自我学习和提升。在他的带领下，天常村小的教师队伍专业素养得到显著提升。每当有教师外出培训时，他都会主动承担起更多的教学任务，确保学校的正常运转。

为了优化教师队伍结构，杨光明根据学校的实际需求，调配教师资源，尽量保证每个学科都有相对专业的教师任教。同时，他还积极争取上级部门的支持，充实教师队伍。在他的努力下，天常村小的教师队伍日益壮大，教学质量也得到了显著提升。

队伍拉起来了，如何保持“战斗力”？杨光明深知，要激发教师的工作积极性和创造性，必须建立一个公开、公平、和谐的相处环境。他始终坚持大致平均地分配工作量，尽量公平对待每一位教师，让整个教师团队始终保持着一股充满干劲的势头。

作为学校的指挥员，杨光明不仅注重教学质量的提升，还时刻关注着教师们的生活和工作困难。他自学教学设备维修技能，积极帮助教师们解决在教学中遇到的设备问题。每当教师们遇到生活上的困难时，他也总是第一个伸出援手。

这位把“待遇”“编制”挂在嘴边的教师已经在这里工作的三十余年，也许他自己都没有意识到他自己对教育、对乡土、对孩子们的热爱。

天常村学生们与记者互动。华龙网记者 曹建 摄

人常说“桃李不言下自成蹊”，村小孩子们发自内心的亲切热爱，教师战友们的团结坚守，“全国优秀教师”的荣誉称号不会说谎。

采访间隙，记者来到小学操场，课间时分，学生们正在操场上嬉戏，看到记者在拍照，三三两两马上围过来。“让我看一看，拍的好看吗？”“记者叔叔你好高，我都看不见手机了。”去过很多乡村，却很少见到开朗如城市里面孩子的村小学生，毫不“认生”。被孩子们的情绪感染，记者的心情也好了起来，跟孩子们聊在了一起。

“小朋友，你们喜不喜欢杨校长啊。”

“喜欢！”

“那你们杨校长平时严格不，凶不凶呀？”

“我们平时不喊他校长，都喊他杨老师。”

孩子们看似没有回答记者的提问，但是记者得到的答案却无比明晰。

采访结束，临到分别时，记者加了杨光明的微信，申请通过后，记者看到了杨光明的微信头像，那是一张天常村小的照片，蔚蓝的天空下是天常村小的校舍，五星红旗在天空飘扬，校舍一旁郁郁葱葱的大树正朝着天空不断生长。（记者 曹建）

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