5月24日，重庆两江新区金山教育集团（以下简称“金山教育集团”）在云翠校区举办成长型思维课堂实践与创新论坛，以“至善引领，思维赋能”为主题，围绕“三四一”思维课堂模式的发展与课堂实践，吸引了成渝两地十余所学校的600余名教师参与。

思维课堂成果展。校方供图

踏入云翠校区，一场关于“思维”的视觉盛宴悄然铺展开来。校园内的DP主题打卡区，以“三维课堂样态·四条思维路径·一个核心目标”为主题的展板形成学术矩阵，由科幻思维视界、学具思维智造、问题思维探微等师生手工作品构成的“思维课堂成果展”长廊引人驻足。

“通过打造有温度、有交互、有进步的三维课堂样态，以冲突启思、未知促思、核心生思、关联拓思，四条思维路径为导航，最终指向一个核心目标——构建起富有弹性的学习知网。”金山教育集团党总支书记徐龙海在致辞中介绍了“三四一”思维课堂模式的探索与实践运用。

徐龙海表示，这场始于学生童真发问的教育探索，历经萌芽孕育、系统规划、整体推进和应用推广四个阶段，耗时13年，逐步形成成熟的改革范式，经过长期实践已取得丰硕成果：学生思维素养显著提升，在各级竞赛中屡获佳绩；教师团队成长为创新育人骨干力量；改革实现全学科覆盖，在区域内发挥示范引领作用，赢得家长与社会广泛赞誉。

金山教育集团党总支书记徐龙海致辞。校方供图

重庆两江新区教育工委书记、教育局局长杜术林指出，小学教育阶段是培养公民基本素养和科学素质的关键时期，金山教育集团推行的“总校+分校+联盟校”模式和独具特色的“三四一”课堂模型，契合“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的战略思想，正以润物无声的方式塑造着每一个孩子的思维品质，也为重庆两江新区建设基础教育强区起到了示范引领作用。

国家督学、重庆市教育学会会长邓沁泉表示，课堂教学改革是教育高质量发展的关键，要立足实践，以学生为本位、教师为主导，培养具有思想力、思考力和批判力的学生。金山教育集团打造的思维课堂教学模式，在培养创新型学生方面具有前瞻性，为区域教育创新提供了可借鉴的“金山经验”。

“三四一”思维课堂模式发布。校方供图

随后，在全场嘉宾的共同见证下，“三四一”思维课堂模式发布。金山教育集团将以此为新起点，让思维型课堂建设为基础教育高质量发展注入新动能。

课例实践环节中，语文课堂通过情境还原构建沉浸式学习场域，深化文本解读与情感体验，有效培育学生的批判性思维和高阶阅读素养；数学教学让学生在互相提问和自主概括中，建构逻辑思维；英语课堂在真实情景模拟中，激活语言运用的主动性；科学课堂上，教师鼓励学生大胆猜测和质疑，引领学生们探索物质科学的奥秘。

科学课堂课例实践。校方供图

课后，各学科团队又围绕课例展开说课，精准剖析课堂中思维培养的策略、实施路径与优化方向，生动展现“三四一”思维课堂模式的魅力，焕发思维碰撞的活力。

在下午的圆桌论坛中，学生、教师与专家三方同台，围绕主题“‘三四一’思维课堂如何赋能生命成长”，采用“生说案例+嘉宾点评+补充案例”的互动方式，深度解构“冲突启思、未知促思、核心升思、关联拓思”四条思维路径的内涵。

专题讲座上，四川师范大学教育科学学院院长李松林提出，打造高效思维课堂，需精准把握学生的兴趣与认知起点，以极具吸引力的核心问题激发探究欲望，并系统传授科学的思维方法，让主动思考成为课堂常态。同时，通过设计进阶式学习任务，逐步培养学生的高阶思维能力，推动知识的深度内化，为学生的终身学习与未来发展筑牢根基。（晏红霞）

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